Краткосночный научно-исследовательский проект "Цветные льдинки"

Слайд #1

МБДОУ «ЦРР «ДДС № 15»



Краткосрочный научно-исследовательский проект
«Цветные льдинки»
Подготовили:
Черепанова Елена Николаевна,
Паюсова Елена Юрьевна



2024 г.

Слайд #2

Введение
Дети всегда такие разные: серьезные и грустные, веселые и задумчивые, шалуны и непоседы. Но все они, без исключения, маленькие вундеркинды – первооткрыватели. Это любознательный, пытливый народ. До сих пор еще существуют стереотипы восприятия возможностей детей раннего возраста. Считается, что эти дети маленькие, неумелые, их внимание очень трудно собрать и, главное, удержать. Опираясь на научные данные педагогов психологов и собственный опыт, мы утверждаем, что ранний возраст - самый благоприятный для развития ребенка и особенно его познавательной активности, а потому предлагаем, детское игровое экспериментирование как один из ключевых методов умственного развития ребенка начиная с двухлетнего возраста.

Слайд #3

Этапы проекта
Тип проекта:
Краткосрочный (5.02-9.02)
Направленность:
Научно-исследовательский
Участники :
Педагоги, дети 2-3 года

Слайд #4

Актуальность
Поисково-познавательная деятельность открывает для ребенка новый мир, полный загадок и чудес. У детей углубляются знания о природе – живой и неживой, они расширяют свой кругозор, учатся размышлять, наблюдать, анализировать и делать выводы. Дети по природе своей- исследователи. Маленькие дети, больше чем кто-либо другой, готовы к впитыванию новых знаний. Однако нужно подобрать такой способ их подачи, чтобы он был интересен малышам. Ребенок познает окружающий мир наглядным, экспериментальным путем. Знания детей базируются на том, что он увидел, услышал и почувствовал самостоятельно. Поэтому, наша задача — сделать непонятное - понятным. А зима – самое время для проведения опытов со льдом.

Слайд #5

Цели и задачи
Цель: формировать умение экспериментировать с материалами и веществами, развивать у детей наблюдательность и умение сравнивать
Задачи. Закрепить представления детей о зиме (идет снег, за­мерзли лужи, холодно). Показать детям, как вода при охлаждении превращается в лед
Закрепить интерес к эксперименту через мотивацию украсить прогулочный участок своими красочными поделками и любованием ими.

Слайд #6

Материальное обеспечение:
- стаканчики для воды, краски акварельные и гуашь, кисточки, формочки для замораживания, толстые ниточки.
Ожидаемые результаты:
- приобретение детьми новых знаний о воде, её свойствах.
Продукт проектной деятельности:
цветные ледяные украшения на дереве на прогулочном участке
Мини-музей в группе к Дню Российской науки

Слайд #7

1. Подготовительный этап
1.1. Обозначить цель и задачи проекта.
1.2. Подобрать необходимые материалы для успешной реализации проекта.
1.3. Познакомить участников проекта с его целью и планом его реализации.

Слайд #8

2. Основной этап
1 день.
«Ах, вода-водица»
- Чтение стихотворения Н. Рыжовой «Вы слыхали о воде?»
- Беседа «Такая разная, такая важная вода»
- Эксперимент «Ах, вода-водица»

2 день.
«Цветная вода»
- Эксперимент «Цветная вода».
- Пальчиковая гимнастика «Не боимся мы воды».
-Разучивание потешки «Водичка-водичка» 
3-4 день.
- Замораживание воды. Разливание в формочки.
-Наблюдение как из жидкого состояния вода на улице зимой переходит в твердое состояние (лед)
- Дети совместно с воспитателем осторожно вынимают застывшие льдинки из форм, подбирают пары по цвету и путем смораживания их создают украшения на дерево (одна половинка смачивается водой, прокладывается нить, образуя петлю, сверху накладывается вторая половинка. Нужно оставить для заморозки)
5 день.
Развешивание украшений на дерево

Слайд #9

3. Заключительный.

Подведение итогов проекта.
- Составление альбома «Опыты с водой для малышей»
Оформление мини-музея в группе к Дню Российской науки
- Любование на участке результатами своего труда

Слайд #10

Знакомство со свойствами воды
Мини-музей

Слайд #11

Эксперимент «Замораживание цветной воды»