"Особенности работы с детьми с ТНР"

Слайд #1

Особенности работы с детьми с ТНР








Учитель – логопед: Пузакова О.А.

Слайд #2

«РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА»

Слайд #3

«ДЕРМОЛЕКСИЯ»

Слайд #4

«КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА»
Инструкция: найдите в тексте все буквы О, подчеркните их.

Слайд #5

«ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНЕГО»
Инструкция:
Прочитайте цепочку слов, объединённых по смыслу. Определите, какой общий признак объединяет большинство слов, и найдите одно лишнее. Подчеркните это слово. Объясните свой выбор.
Например, кастрюля, сковорода, мяч, тарелка.

Час, минута, лето, секунда.
Мыло, метла, зубная паста, шампунь.
Береза, дуб, сосна, земляника.
Книга, телевизор, радио, магнитофон.
Старый, дряхлый, маленький, ветхий.

Слайд #6

«ГРАММАТИЧЕСКАЯ АРИФМЕТИКА»
Инструкция:
Выполните действия, указанные на карточке («+», «-») и при  помощи сложения и вычитания букв, слогов, слов найдите новое слово.
Например:
С+ТОМ-М+ЛИСА-СА+ЦА = ? (СТОЛИЦА)

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

«ПИСЬМО С ОКОШКАМИ»

Инструкция:
Вместо пропуска вставьте подходящую буквы Г или К.

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

«РАБОТА С ДЕФОРМИРОВАННЫМ ТЕКСТОМ»
Инструкция:
Прочитайте рассказ. Расположите абзацы так, чтобы получился связный текст.

Слайд #13

РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТНР
Использовать особый речевой режим на уроках.
Чаще проводить совместное произношение коротких предложений, стихов, рассказов.
Использовать наглядность на уроке (памятки, плакаты, схемы, таблицы).
Включать в уроки тренировочные упражнения по развитию внимания, памяти, мыслительных операций.
Для выполнения задания (карточки) обязательно давать ученику инструкцию для выполнения.
Отказаться от проверок учащегося на скорость чтения.