Совершенствование подготовки к ГИА

Слайд #1

На пути к успеху

Совершенствование подготовки к ГИА
по русскому языку


Анисимова И.И. учитель русского языка

Слайд #2

СИНОНИМЫ
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ -
Шаг вперед, повышение качества, движение вперёд, повышение, улучшение, сдвиг.

Слайд #3

с 5-го класса
планировать деятельность обучающихся на уроках в соответствии с основными требованиями, предъявляемыми к результатам обучения по образовательным программам основного общего и среднего общего образования;

Слайд #4

??????


организовывать образовательный процесс на уроках на основе системнодеятельностного подхода, обеспечивая формирование у школьников универсальных учебных действий

Слайд #5

чтение
развивать читательские умения обучающихся: находить информацию в тексте, интегрировать, интерпретировать, анализировать информацию и делать выводы, использовать задания, в которых информация представлена в разных знаковых системах (текст, таблица, график, рисунок, схема);

Слайд #6

обеспечивать дифференцированный подход к обучающимся, следить за усвоением всеми обучающимися минимума содержания на базовом уровне;

Слайд #7

Повторение-мать учения
при планировании уроков выделять резерв времени для повторения и закрепления наиболее значимых и сложных тем учебного предмета;

Слайд #8

Знать в лицо
ОБЯЗАТЕЛЬНО ознакомить учеников / выпускников с критериями оценивания ответов; со шкалой перевода балла в оценку или шкалой перевода первичного балла в тестовый.

Слайд #9

Контроль никто не отменял
с целью своевременного контроля усвоения обучающимися учебной программы, уровня овладения умениями и навыками, а также формирования умения выполнять тестовые задания, проводить текущие мониторинги и другие виды контроля качества знаний, включая задания ГИА для решения их на уроке и дома.

Слайд #10

Психолог в помощь
Необходимо обратить внимание на психологическое сопровождение выпускников 9-х, 11-х классов, выработку объективного отношения обучающихся и их родителей (законных представителей) к процедуре ГИА, формирование осознанного подхода к образованию.

Слайд #11

Кто я? Где я? Что я могу и умею?
Будущему участнику экзамена надо чётко определиться с тем, какие цели он ставит и, соответственно, в какую из групп по уровню результатов планирует попасть.

Слайд #12

Каждому выпускнику, осваивающему образовательные программы основного общего и среднего общего образования, должна быть доступна и понятна информация - о самом экзамене, - об особенностях его проведения, - о том, как можно проверить свою готовность к нему, - как следует организовать себя при выполнении экзаменационной работы.

Слайд #13

Демоверсии
При подготовке обучающихся к экзамену необходимо подробно объяснять цели этого испытания и структуру экзаменационной работы по предмету, рассматривая демонстрационные версии экзамена только как ориентиры, показывающие примерные образцы заданий, которые могут стоять на соответствующих позициях.

Слайд #14

Внимание!!!
Важно обращать внимание обучающихся на необходимость внимательного прочтения формулировок заданий, инструкций к их выполнению;
Из опыта известно, что недостаточно знать экзаменационный материал, недостаточно просто грамотно писать – необходимо научиться сдавать экзамен. Знать специфику заданий и их формулировок, уметь обходить «ловушки». Верно или неверно; ответ слово(а) или цифра(ы).

Слайд #15

Соответствие
научить учеников извлекать из инструкции максимум информации, четкому переносу ответов в бланк в строгом соответствии с инструкцией, ориентируясь на образец написания букв и цифр.

Слайд #16

тренировочные работы по предметам в формате КИМ
Для этого можно использовать Открытый банк заданий ОГЭ и ЕГЭ http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege , http://www.fipi.ru/content/otkrytyybank-zadaniy-oge

Слайд #17

РЕКОМЕНДАЦИЯ
учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ и ЕГЭ http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/dlya-predmetnyh-komissiy-subektov-rf и http://www.fipi.ru/ege-igve-11/dlya-predmetnyh-komissiy-subektov-rf .

Слайд #18

РЕКОМЕНДАЦИЯ
использовать методические и аналитические рекомендации на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ и ЕГЭ прошлых лет http://fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy;

Слайд #19

карта успешности учащегося
Начиная с первой диагностической работы и на протяжении 10-11 классов ведется индивидуальная карта, в которую заносятся результаты проверочных работ.
Это позволяет выявлять типичные ошибки, прокладывать индивидуальную траекторию ученика при подготовке к экзамену и корректировать работу по ликвидации пробелов в знаниях.

Слайд #20

Блоки
Материал всего курса орфографии и пунктуации повторяется блоками.
Блоки позволяют минимизировать учебный материал и алгоритмизировать действия учащихся при решении лингвистических задач.

Слайд #21

Блоки

Блоки отражают задания ЕГЭ:
«Правописание гласных в корнях слов»;
«Правописание приставок» (здесь же употребление Ь и Ъ знаков, переход И в Ы после приставок);
«Выбор гласной в окончаниях глаголов и суффиксах причастий»;
«НЕ с разными частями речи»;

Слайд #22

БЛОКИ
5) «Слитное, раздельное, дефисное написание слов разных частей речи»;
6) «Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий».

Слайд #23

Блоки по синтаксису
«Простое предложение»;
«Простое осложненное предложение»;
«Сложное предложение»;
«Обособленные члены предложения»;
«Вводные и вставные конструкции».

Слайд #24

По всем этим блокам создан учебно-дидактический комплекс, который представляет собой индивидуальные папки, а также мультимедийный теоретический и практический комплекс.

Слайд #25

Индивидуальные папки
Содержание папок:
теоретический минимум, представленный в виде таблиц и опорных схем;
практические задания, сформулированные в соответствии со спецификой ЕГЭ;
тестовые задания.

Слайд #26

Система работы на уроке
Таким образом, уже много лет мы с учащимися пользуемся «золотым правилом»:
какая часть речи
какая часть слова.
Это два важных момента, которые чаще всего являются условием выбора орфограмм.

Слайд #27

При подготовке к ЕГЭ в 10-11 классах  урок строю в соответствии с намеченной целью, но для совершенствования грамотности учащихся в каждый урок включаю обязательные этапы:

Слайд #28

Система работы на уроке
словарно-орфоэпическая работа;
лексико-стилистическая;
орфографическая;
пунктуационная.

Слайд #29

Система работы на уроке
Технология проблемного обучения
Педагогика сотрудничества

Ученик тогда усваивает материал, когда он его озвучивает, проговаривает.
Деятельность ученика – важная составляющая успеха.

Слайд #30

С этой целью часто учащиеся, заранее подготовившись, выступают в роли учителя на уроке.

Слайд #31

К сожалению, количество уроков русского языка (2 часа в неделю) не позволяет отрабатывать умения по каждому правилу со всеми учащимися одновременно. Поэтому в классном коллективе работает группа консультантов, которые помогают учителю и одноклассникам.

Слайд #32

Спасибо за внимание