Презентация "Опыт применения игровых методов на уроке английского языка"

Слайд #1

Опыт применения игровых методов
на уроке английского языка


Матвеева Анастасия Анатольевна
учитель английского языка
МБОУ «СОШ № 10» г. Бологое Тверской области

Слайд #2

Изучение иностранного языка – ответственное занятие, требующее регулярной, часто напряженной работы. Обилие материала, да еще и связанного с чужим языком, может напугать ученика и вызвать отторжение, то есть, урок может достичь прямо противоположной цели. Материал должен быть усвоен за счет интереса ученика к тому, что пытается донести до него учитель. Поэтому педагоги постоянно находятся в поиске идей, методик и технологий.

Слайд #3

Согласно ФГОС 3 поколения изучение иностранного языка направлено на:
- формирование коммуникативной культуры обучающихся,
- осознание роли иностранного языка как инструмента межличностного и межкультурного взаимодействия,
- общее речевое развитие обучающихся, расширение кругозора, воспитание чувств и эмоций.
Игры и игровые приложения являются эффективным средством для обучения английскому языку, так как они позволяют сочетать обучение и развлечение. В рамках ФГОС 3 поколения стимулируется использование интерактивных игр и приложений, которые помогают учащимся активно взаимодействовать с материалом, развивать логическое мышление и память, а также повышать мотивацию к изучению языка.

Слайд #4

С помощью игр можно совершенствовать навыки учащихся по всем видам речевой деятельности. Игры могут использоваться в начале урока для активизации познавательной деятельности, в конце урока - в качестве закрепления нового материала, для смены видов деятельности на уроке. Игры можно проводить между командами, в группах, в целом классе. Во всех случаях осуществляется тесное взаимодействие обучающихся, которое учит их сотрудничать, соревноваться, не проявляя агрессии, уметь проигрывать, брать на себя ответственность.
Игры способствуют решению различных задач: создание психологической готовности детей к речевому общению на английском языке; закрепление, повторение языкового материала; тренировка в выборе нужного речевого варианта.

Слайд #5

В многообразии существующих игр, связанных не только с изучением иностранного языка, я выбрала для себя идеи определенных игр, которые «вплела» в языковой материал определенной темы. Однако данные игры универсальны. Их можно использовать для закрепления либо повторения любой грамматической или лексической темы.

Слайд #6

«Мешочек с вопросами» (игра-знакомство). Используется на первом занятии с новым классом (например, при переходе из начальной в среднюю школу, знакомство с новым учителем). В мешочке собраны листочки с личными вопросами. Учитель подходит к каждому ученику, тот достает листочек с вопросом и отвечает на него. Роль ведущего можно распределить между ребятами, например, для каждого ряда будет свой ведущий. Количество вопросов в мешочке должно совпадать с количеством учеников в классе, чтобы каждый принял участие.

Слайд #7

«Украшаем ёлку» (закрепление темы урока). Игра применяется как закрепление темы «Christmas» (также была использована как повторение лексических и грамматических тем, изученных в течение полугодия). На доске закреплена ёлка из бумаги. На столе разложены «украшения», на обороте написаны вопросы. Учащийся зачитывает вслух вопрос, отвечает на него и «вешает» украшение на ёлку (с помощью магнита или двустороннего скотча). Применяется для работы с 4-6 классами.
На закрепление темы«Christmas»
Для проведения в начальной школе, повторение изученных тем

Слайд #8

«Домино» (закрепление, повторение материала). Применяется для повторения темы «Неправильные глаголы». Класс делится на две команды, каждой команде выдается комплект «доминошек». По принципу домино нужно подобрать карточки друг к другу – первая форма глагола ко второй форме. Побеждает команда, сложившая первой и без ошибок цепочку из глагольных форм. Используется в 5-6 классах.

Слайд #9

«Ужасный крокодил» (закрепление изученного материала). Игра применяется как закрепление темы « Halloween». На столе разложены карточки с тематической лексикой. Учащиеся по очереди выбирают карточку, показывают классу без слов то, что загадано на карточке. Ответ принимается полным предложением: «You are a …». Используется в 4-6 классах.

Слайд #10

Источники:
КиберЛенинка – научная электронная библиотека https://cyberleninka.ru/article/n/igrovye-tehnologii-na-urokah-angliyskogo-yazyka#:~:text=Использование%20игр%20на%20уроках%20помогает,в%20выборе%20нужного%20речевого%20варианта.
2) Интернет-журнал investim.guru https://investim.guru/news/fgos-3-pokoleniya-angliyskiy-yazyk-osnovnye-izmeneniya-i-novye-trebovaniya
3) Фотографии из личного архива.