Презентация по слайдам:
Слайд #1
Подготовила :
воспитатель 11 группы
Оксана Петровна Кузнецова
"Использование инновационной игровой
технологии «Парашют»
в работе с детьми по развитию речи дошкольника»
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 50»
Слайд #2
Цели:
1. Популяризация инновационных идей, технологий развития
речевой активности среди воспитателей;
2. Ознакомление педагогов с технологией использования
игрового парашюта.
3. Освоение и последующее активное применение технологии в
практической деятельности специалистов детского сада.
Задачи:
• развивать речевую и познавательную активность детей,
инициативу в двигательно-игровых действиях,
эмоциональную отзывчивость, произвольное поведение и целенаправленное внимание;
• вырабатывать согласованность движений с речью, музыкой;
• укреплять мышцы спины и рук;
• развивать координацию движений.
• обогащать эмоциональный опыт ребенка;
• снять психоэмоциональное напряжение
Слайд #3
АКТУАЛЬНОСТЬ
При взаимодействии воспитателя, музыкального руководителя,
инструктора по физической культуре, педагога-психолога,
логопеда создаются возможности успешного овладения речевыми
навыками у детей через участие в разнообразных формах и видах активности.
С этой целью педагоги используют игровую технологию "Парашют".
Для стеснительных детей игровая технология "Парашют" дает возможность
влиться постепенно в группу. Более активные ребята, с помощью данной игровой технологии, свободнее разговаривают на заданную тему, совместно подбирают нужные слова, учатся соблюдать правила игры, действовать согласном своей очереди, а так же взаимодействовать друг с другом.
Основу игровой технологии "Парашют" составляет
композиция, то есть это непрерывные по содержанию и слитные по
технике выполнения двигательные упражнения, объединенные в
определенный комплекс.
Парашют можно использовать во время проведения утренней
гимнастики, для проведения поэтических, словесных игр, вместо
динамических пауз, физминуток, на прогулках , на занятиях.
Слайд #4
Использование в игре "Парашюта» учит ребят
согласовывать совместные движения, прислушиваться
к остальным игрокам, внимательно слушать инструкции
педагога, помогают развивать координацию и внимание. Игровая технология "Парашют" укрепляет плечевые мышцы, а также мышцы предплечий и кистей рук, оказывая положительное воздействие на развитие организма детей. С помощью "Парашюта" можно создавать гигантские волны, ребята при этом совершенствуют навыки моторного восприятия и развивают чувство ритма.
Данная технология снимает нервно-психическое напряжение, раскрепощает
ребенка, создает предпосылки для установления
контакта с другими детьми, способствует развитию
воображения.
Слайд #5
Вашему вниманию сейчас будут представлены игры,
разработанные для развития
речевой активности детей :
Слайд #6
«Путешествие в сказку»
3 медведя шли домой дети (идут с парашютом по кругу)
Папа был большой, большой (парашют поднят вверх)
Мама с ним – поменьше ростом (руки с парашютом на уровне груди)
А сынок – малютка просто (приседают, опуская парашют)
Очень маленький он был,
С погремушками ходил (парашют ритмично поднимают и опускают)
Дзинь – дзинь!
Захотел Мишутка спать ( опускаем парашют на пол)
И улегся на кровать (руки складываем под щечку, сидя на пятках)
А когда проснулся он, был он очень удивлен
Убедитесь в том, что наш парашют действительно волшебный.
Что-то появилось под парашютом, давайте посмотрим, что там? Герои
каких сказок пришли к нам в гости? (участники выбирают себе перчаточную куклу)
Выбирайте себе куклу, от ее имени расскажите сказку.
Слайд #7
Игра «Грибок»
Все держатся за ручки парашюта, и плавно поднимают его три раза, и
на третий раз все, не отпуская ручки, заходят внутрь парашюта, и он
плавно опускается сверху на всех.
Дует-дует ветерок,
Заходите под грибок!
Активизировать словарь детей вопросом: «Какие грибы вы знаете?»
Дети, стоя под парашютом, называют названия грибов. Если назван
съедобный гриб, продолжаем стоять, если - несъедобный, все должны
быстро присесть.
Игра «Летает – не летает»
Все игроки держатся за край парашюта и идут по кругу. Ведущий называет летающие предметы, такие как, самолет, птица, бабочка, жук и т. д., играющие поднимают руки вверх, раздувая парашют над головой.
В других случаях поднимать руки не следует. Ведущие
меняются через три слова, также меняется направление движения.
Слайд #8
Игра «Радуга»
Цель: закрепить знания цвета, развивать внимание,
воображение, скорость.
Дети держат парашют двумя руками за петли, встав вокруг
парашюта таким образом, что каждому достаётся сектор
определённого цвета. Поднимая и опуская парашют, произносят слова:
Раз, два, три, Радуга взлети!
Участникам игры предлагается назвать цвет своего сектора и описать свои ощущения.
Например: красный: «Ой, как нам жарко, мы попали на летний пляж, ярко светит солнце» и т.д.
Как вариант, можно рассказать о своём настроении, соответствующем цвету, или о
событии в жизни, о котором напомнили цветовые ассоциации. После игры обсуждают, какой цвет вызывает какие эмоции и ощущения
Игра «Сказочная страна».
Расстилаем парашют на пол и предлагаем детям на своем секторе
поселить «жильцов» (мелкие игрушки, картинки с изображением
сказочных героев, фигурки животных. Участникам предлагается
рассказать, где поселилась его игрушка, придумать про них историю.
Обязательно уточняются психологические характеристики героя.
Слайд #9
«Карусель» игра по развитию речи с использованием ТРИЗ технологии.
Проводится с подгруппой детей.
Воспитатель предлагает 3-4 детям встать по кругу
парашюта, выбрать объект и начинает считать: 1,2,3-беги.
( дети бегут по кругу, вокруг парашюта.) Воспитатель::1,2,3- замри.
(Дети останавливаются). Перед каждым ребенком находится карточка-значок признака. (выкладываются столько значков, сколько знают). По очереди дети называют значок признака и характеризует по нему выбранный объект. Например: Воспитатель: Оля, Петя, Маша выходят. Оля выбери объект. ( Оля Выбирает виноград и кладет его в центр.) 1,2,3- беги. 1,2,3-замри. ( Оля говорит : у меня признак температура. Какой виноград по признаку температура?-
теплый. Петя говорит: у меня признак влажность .
Какой виноград по признаку влажность? - сухой снаружи,
внутри сочный. Маша говорит: У меня признак количество.
Сколько винограда?- кисть одна, а ягод много. ) Ит.д.
Слайд #10
Работая с данной игровой технологией можно сказать, что «Парашют» оказывает несравненную помощь в «соприкосновении» ребенка с социумом и помогает ему самостоятельному проникнуть в него.
Слайд #11
