Презентация по слайдам:
Слайд #1
МБОУ «Глинковская СШ»
Развитие познавательной активности учащихся начальных классов при изучении темы «Время и единицы его измерения»
Выполнила:
учитель начальных классов
Новикова Анастасия Андреевна
Слайд #2
Объект исследования:
изучения темы «Время и единицы его измерения» на уроках математики в начальных классах
Слайд #3
Предмет исследования:
методические приёмы формирования познавательной активности на уроках математики в начальных классах при изучении темы: «Время и единицы его измерения»
Слайд #4
Цель исследования:
выявить, обосновать и экспериментально проверить педагогические условия формирования познавательной активности младших школьников на уроках математики, оказывающее влияние на эффективность изучения темы «Время и единицы его измерения»
Слайд #5
Гипотеза исследования:
усвоение младшими школьниками материала по теме «Время и единицы его измерения» может быть более эффективным, если на уроках математики соблюдать следующие дидактические условия:
- проводить целенаправленную и систематическую работу по формированию временных представлений у учащихся
- учитывать основные трудности, связанные с возрастными возможностями
Слайд #6
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу: выявить сущность понятия «познавательная активность»; выявить особенности познавательной активности младших школьников: уровни, критерии и условия ее формирования
2. Охарактеризовать методику изучения темы
3. Провести анализ методических подходов к изучению темы: «Время и единицы его измерения» по программам: М.И. Моро, И.И. Аргинской, Н.Б. Истоминой
4. Провести экспериментальную работу по теме «Время и единицы его измерения», проанализировать полученные результаты
Слайд #7
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической, научно-методической литературы по проблеме исследования; анализ программных требований и содержания учебников математики по УМК
2. Эмпирические: целенаправленное наблюдение за процессом обучения младших школьников на уроке математики, анкетирование, беседа с учителями начальных классов МБОУ «Гимназия № 4», педагогический эксперимент
Слайд #8
Познавательная активность – качество учебной деятельности учащегося, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу обучения, в стремлении к эффективному овладению знаниями и умениями, умение получать эстетическое наслаждение, если цели достигнуты
Слайд #9
Таблица 1
Слайд #10
Слайд #11
Этапы экспериментального исследования:
1. констатирующий этап,
2. формирующий этап,
3. контрольный этап
Экспериментальная выборка:
3 «А» – 21 человек,
3 «Б» – 25 человек
Слайд #12
Цель констатирующего этапа:
выявить знания и умения детей по теме «Время и единицы его измерения»
Слайд #13
Таблица 2
Анкета для учителей
Слайд #14
Таблица 3
Результаты анкетирования учителей
Слайд #15
Проверочная работа
1. Сколько дней пройдет от 5 мая до 28 мая?
2. Нарисуй стрелки часов:
3. Сравни:
1 ч … 60 мин 1 мин … 30 с
1 мес …12 сут 1 год … 13 мес
4. Маме 21 год, бабушка старше мамы на 20 лет. Сколько лет бабушке?
5. Переведите единицы измерения:
1 ч = … мин 1 год = … дней
1 мин = … с 1 мес = … суток
Слайд #16
Результаты выполнения заданий констатирующего этапа эксперимента
Учащиеся 3 «А» класса:
Таблица 4
Слайд #17
Слайд #18
Диаграмма 1
Результат выполнения работы учащимися 3 «А» класса:
Слайд #19
Результаты выполнения заданий констатирующего этапа эксперимента
Учащиеся 3 «Б» класса:
Таблица 5
Слайд #20
Слайд #21
Цель формирующего этапа:
построение работы с учетом выделенных в гипотезе условий.
Слайд #22
Фрагмент урока: «Цветочные часы»
Слайд #23
Творческая работа учащихся: «Модель часов»
Слайд #24
Дидактический материал для самостоятельной работы
«Что мы делаем сейчас?»
Слайд #25
Слайд #26
Слайд #27
Цель контрольного этапа эксперимента:
проверить правильность положений, определенных в гипотезе.
Слайд #28
Проверочная работа
1. Напиши, который час показывают часы?
2. Который час, будут показывать часы через 30 минут?
3. Решите задачу:
3. Бабушке 81 год, а внучка младше бабушки в 3 раза. Сколько лет внучке?
Слайд #29
4. Сравните:
1 ч … 50 мин 1 мес … 28 дн
7 суток … 1 нед 1 мин … 60 с
5. Ученик пришел в школу в 8 ч утра, а ушел из школы в 12 ч дня. Сколько времени ученик был в школе?
Слайд #30
Учащиеся 3 «А» класса:
Таблица 6
Результат выполнения заданий контрольного этапа
Слайд #31
Слайд #32
Диаграмма 3
Результат выполнения работы учащимися экспериментального 3 «А» класса:
Слайд #33
Учащиеся 3 «Б» класса:
Таблица 7
Слайд #34
Слайд #35
Диаграмма 5
Результаты выполнения работы учащихся 3 «А» и 3 «Б» класса:
Слайд #36
Спасибо за внимание!
