Работа с обобщающими схемами на уроках русского языка

Слайд #1

Работа с обобщающими схемами на уроках русского языка
Науменко Оксана Владимировна, МБОУ Устюжская СОШ Емельяновского района, учитель русского языка и литературы, группа «Работа со схемами и таблицами»

Слайд #2

Слайд #3

Способы работы со схемой
«Слово как лексическая единица»
1. Составить схему.
2. Дополнить схему изученными терминами по заданным параметрам.
3. Дополнить схему, определив параметры классификации (деления) на указанные классы.
4. Подобрать примеры к каждой группе.

Слайд #4

Слайд #5

Способы работы со схемой «Части речи»
1. Дополните определение части речи указанными в таблице признаками.
2. Впишите известные вам части речи в схему.
3. Определите расположение в схеме какой-либо части речи.
4. Определите, можно ли расположить причастия и деепричастия в данной схеме.
5. Определяя причастия и деепричастия, русские лингвисты разделились на два «лагеря»: первые из них называют причастия и деепричастия самостоятельными частями речи, вторые – особой формой глагола. Какую точку зрения выберете вы? Ответ обоснуйте, используя характеристики, указанные в схеме.

Слайд #6

Почему я использую на уроке схемы?
Использование схем позволяет «перевести» текстовую информацию в образные представления в сжатой и удобной для запоминания форме.
Работа со схемами учит учащихся выделять главную информацию.
Составление схем позволяет работать над умением классифицировать объекты, то есть «работают» на высшем мыслительном умении (по таксономии Блума) анализировать явления, в представленной мною работе – над умением анализировать языковые явления.
Работа со схемами – универсальный прием. И схема может быть универсальной для учащихся разных возрастов (как схема «Части речи» решает множество задач на протяжении всего курса изучения русского языка в школе.
На примере решения задания о самостоятельности причастия и деепричастия для учащихся 7 класса я показала, что работа со схемой может идти на самом высоком когнитивном уровне критической оценки языкового явления, учит высказывать и обосновывать свою точку зрения.