Проектная задача. "Сагаалган - праздник Белого месяца"

Слайд #1

Проектная задача как инструмент
оценки метапредметных образовательных результатов
То, что дети могут сделать вместе сегодня,
завтра каждый из них может сделать самостоятельно.
Л. Выготский
V межрегиональный этап Международного Форума социально-педагогических инноваций
Учитель начальных классов Манзарова С.Д.
Заместитель директора по ВР Берегута И.Н.

Слайд #2

Слайд #3

Проектная задача
Система или набор заданий
Решение проектной задачи
«Продукт»
Качественное самоизменение детей
Проектная задача
Исследовательский характер
Метапредметный характер
Инструмент оценки метапредметных образовательных результатов
Прообраз проектно-исследовательской деятельности в подростковой школе

Слайд #4

Способности, формируемые в ходе решения проектных задач:
рефлексировать
целеполагать
планировать
моделировать
проявлять инициативу при поиске способа решения задачи
вступать в коммуникацию
Типология проектных задач
Предметные и межпредметные
Одновозрастные и разновозрастные

Слайд #5

Место
проектной задачи
в образовательном
процессе
рефлексивная фаза
(межпредметная
проектная задача)
1 день решения ПЗ
 
Постановка общей задачи
Определение этапов работы
Знакомство с блоками заданий
Работа в группах
Оценка (заполнение оценочных листов)
Разбор заданий
Рефлексия
2 день решения ПЗ

Сбор результатов работы группы
Создание лэпбука, как «продукта» проекта
Презентация работы групп
Оценка (заполнение оценочных листов)
Разбор заданий
Рефлексия

Этапы проектной задачи

Слайд #6

Оценка метапредметных образовательных результатов
младших школьников по результатам ПЗ (февраль, 2023 г.)
3 классы

Слайд #7

Цель проектной задачи: Обучение младших школьников совместному решению задач, мониторинг формирования учебной деятельности

Задачи:
Использование предметных знаний в модельной (квазиреальной) ситуации
Развитие навыков сотрудничества в малых разновозрастных группах
Формирование коммуникативных компетентностей
Формирование творческих способностей
Изучение и пути решения экологических проблем Байкала

УУД:
Личностные: формирование у учащихся внутренней позиции, мотивации
Регулятивные (учебные): рефлексировать, целеполагать, планировать
Познавательные (информационные): моделировать
Коммуникативные: проявлять инициативу при поиске способа решения задач, вступать в коммуникацию.
Разновозрастная межпредметная проектная задача
2-4 классы
«Сагаалган - праздник Белого месяца»

Слайд #8

1 этап. Постановка задач (мотивационный)
Мотивация обучающихся
Распределение ролей в группе
Постановка задач
Планирование деятельности

2 этап. Выполнение заданий (деятельностный)
Работа с текстом проектной задачи
Удержание условий заданий
Вычленение необходимой информации из текста
Выбор способа решения проектной задачи
Формулирование и оформление решений заданий
Контроль своих действий
Оценка результата


Разновозрастная межпредметная проектная задача
2-4 классы «Сагаалган – праздник Белого месяца»
3 этап. Рефлексивный
Рефлексия итогов групповой работы с целью сопоставления полученных результатов и применения способов учебного сотрудничества
дальнейшая коррекция группового взаимодействия
 
4 этап. Создание конечного продукта
Создание конечного продукта – лэпбука о Сагаалгане

5 этап. Публичная презентация лэпбуков по секциям
 
6 этап. Оценивание
Мониторинг формирования учебной деятельности
Введение корректив в свои педагогические действия
Этапы проектной задачи:

Слайд #9

Разновозрастная межпредметная проектная задача
2-4 классы
«Сагаалган – праздник Белого месяца»

Слайд #10

Решение проектной задачи

Слайд #11

Спасибо за внимание!