Педагогический совет " Адаптация 5-х классов"

Слайд #1

«Адаптация пятиклассников к новым условиям обучения »
МОУ КУЗНЕЧИХИНСКАЯ СШ ЯМР

Слайд #2

задание: узнать детей своего класса
Классные руководители узнают по рисункам своих детей

Слайд #3

Цель:

Выявить актуальные проблемы каждого ученика и класса в целом.
Согласовать действия учителей-предметников, классных руководителей в поиске и осуществлении конкретных шагов в решении назревших проблем

Слайд #4

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
Переход с одного уровня обучения на другой, традиционно считается одной из наиболее педагогически сложных школьных проблем, а период адаптации класса – одним из труднейших периодов школьного обучения

Слайд #5

Задачи:
Исследовать актуальные проблемы каждого ученика и класса в целом, разработать рекомендации по их устранению
Согласовать действия учителей- предметников, классных руководителей, в поиске и осуществлении конкретных шагов в решении назревших шагов
Помочь каждому ученику найти личностный смысл, сделать процесс познания увлекательным и успешным

Слайд #6

Адаптация – это приспособление строения и функций организма, его органов и клеток к условиям среды, это постоянный процесс приспособления индивида к условиям социальной среды.



Смысл адаптационного периода в школе состоит в том, чтобы сделать естественный процесс адаптации более интенсивным.

Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться друг с другом, с учителями, с новой учебной ситуацией, со школой и школьными правилами.

Слайд #7

Основные проблемы, возникающие в период адаптации
• Много новых учителей (их надо запомнить, привыкнуть к требованиям каждого);
• Много новых кабинетов, которые неизвестно как расположены;
• Новый классный руководитель;
• В средней школе мы снова – маленькие, а в начальной были уже большими;
• Проблемы взросления (подросткового периода)
• Возросший объем работ в классе и д/з; • Требования к обучению отдельных педагогов;

Слайд #8

Признаки успешной адаптации:
Ребенок легко справляется с программой

Удовлетворенность ребенка процессом обучения

Степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому

Удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем

Слайд #9

Признаки дезадаптации
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о школе.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Слайд #10

Задания для групп:
На листах записать признаки адаптации и дезадаптации классов
( на основании выступлений)
выводы и рекомендации

Слайд #11

РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЮ, РАБОТАЮЩЕМУ С ПЯТИКЛАССНИКАМИ


1. Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников.
2. Уделять особое внимание организации учебного процесса школьника:
- готовность к уроку (наличие необходимых учебно-письменных принадлежностей, порядок на парте); правильность оформления тетради, различных видов работ; требования к ведению дневника.
3. Сделать нормой единые дисциплинарные требования: начинать  урок со звонком;  
     готовиться к уроку на перемене; прививать культуру диалога, не перебивать ни    учителя, ни ученика;
4.Урок заканчиваем со звонком, не задерживаем детей.
5.Домашнее задание не оставляем на самый конец урока - его надо прокомментировать.
6.Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-м классе должен быть
с частой сменой видов деятельности, включая физминутку.
7.Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться четкими  инструкциями.
8.Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных.
Классный руководитель должен периодически повторять их с обучающимися.
9. Найдите индивидуальные формы работы с ребенком и семьей, заполняйте дневники вместе на классном часе.
10.Ежедневно в конце учебного дня проверяйте наличие задания на следующий день.
11.Введите правило среди обучающихся помогать больным,  передавать им домашнее задание.
12.Не забывайте: «Ученик и учитель – союзник

Слайд #12

Для того, чтобы поддержать учащегося, необходимо:
Опираться на сильные стороны ребенка
Избегать подчеркивания промахов ребенка
Внести юмор во взаимоотношения с ребенком
Проводить больше времени с ребенком
Принимать индивидуальность ребенка
Позволить ребенку самому решать проблемы там, где это возможно

Слайд #13

Помните, что каждый ребенок несет в себе огромную мудрость, постарайтесь познать эту мудрость и использовать ее для взаимного духовного роста!

Слайд #14

Решение педсовета
 1. Необходимо согласовать требования всех учителей-предметников:
- правильность оформления тетради, различных видов работ; требования к ведению дневника.
-Урок заканчиваем со звонком, не задерживаем детей.
-Домашнее задание не оставляем на самый конец урока - его надо
прокомментировать, дать инструкции по оформлению.
Помните правило: домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику, стимулировать успех. Не перегружайте детей заданиями, дифференцируйте их.
-.Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-м классе должен быть
со сменой видов деятельности, включая физминутку.
-Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться четкими инструкциями.
-Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных.