Умножение дробей - 6 класс

Слайд #1

МБОУ Луневская СОШ
6 «б» класс
26.10.2016
учитель : Ерусалимова Г.М.

Умножение дробей

Слайд #2

Разгадайте ребус
Разгадайте ребус
Разгадайте ребус
Разгадайте ребусы:

Слайд #3

«Мало знать, надо применять»
И.В.Гёте

Слайд #4

Актуализация знаний. Теоретическая разминка.
1. Как называется деление числителя и знаменателя на одно и то же число.
2. Как называется элемент дроби, стоящий над чертой, под чертой.
3. Каким действием можно заменить дробную черту.
4. Какая дробь называется правильной.
5. Какая дробь называется неправильной.

Слайд #5

Устный счет.
1. Сократите дробь
2. Исключите целую часть из дроби:
3. Запишите число в виде неправильной дроби:
5

10
3


,
,
,

Слайд #6

Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения.
 

Слайд #7

Умножение дробей
Чтобы умножить дробь на дробь, надо: 1) найти произведение числителей и произведение знаменателей этих дробей; 2) первое произведение записать числителем, а второе – знаменателем.
2
3
4
5
8
15
S =
2
3
S = ∙ = =
4
5
2 ∙ 4
3 ∙ 5
8
15
Найти S закрашенной фигуры
S = a ∙ b

Слайд #8

Умножение смешанных чисел
4
1
4
3
13
1
Для того чтобы выполнить умножение смешанных чисел, надо их записать в виде неправильных дробей, а затем воспользоваться правилом умножения дробей.

Слайд #9

Слайд #10

Решить задачу № 428

– Как найти периметр квадрата?
Решение:
Запишем формулу периметра:
Р = 4а
Периметр квадрата равен:



Ответ: периметр квадрата

Слайд #11

1.Выполните действия:


2)

 

Слайд #12

Решить задачу № 430

ВС – 4 раза больше АВ
АС – на
м меньше ВС
Решение:
Периметр треугольника:

Слайд #13

Физкультминутка
Поднимает руки класс – это «раз».
Повернулась голова – это «два».
Руки вниз, вперед смотри – это «три».
Руки в стороны по- шире развернулись на «четыре»,
С силой их к плечам прижать – это «пять». Всем ребятам надо сесть – это «шесть»

Слайд #14

ТЕСТОВАЯ РАБОТА
 

Слайд #15

1) Г
2) А
3) В
4) Б
5) А

Проверь себя:

Слайд #16

Решить задачу № 432 (первое значение решаем вместе, 2-е и 3-е решаются с комментированием на месте).

3 детали станок изготовит за:
6. Повторение ранее изученного материала:

а) решить № 461 (а; г; ж) (три человека решают на доске, остальные – в тетрадях);

Слайд #17

решить задачу № 469 (1).
1 день –
часть всей работы
2 день –
часть всей работы
3 день – ?
За первые два дня было выполнено:
В третий день:
всей работы.

Слайд #18

 

Домашнее задание
Стр.71, №431, стр.76, №469(2).

Слайд #19

Спасибо за урок!

Какое у вас настроение в конце урока?
«Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию» (Я. А. Коменский)
Рефлексия
Всё понятно.
Немного затруднялся.
Было трудно и непонятно