Презентация "Ранняя профориентация дошкольник"

Слайд #1

Воспитатель
Филиппова Анастасия Николаевна
MKДОУ д.с №5



Пласт
2024г

Слайд #2

Ранняя профориентация детей – это знакомство с профессиональным миром взрослых. Так возникает эмоциональное отношение ребенка к труду, возможность проявить свои возможности в различных видах деятельности. Получая новые знания, формируется навык труда, выстраивается уважительное отношение к взрослым, бережливость к продуктам труда, расширяется кругозор, появляются новые интересы к конкретной профессии. Следовательно, знакомя детей с профессиями мы готовим их к будущему, чтобы они смело могли вступить в самостоятельную жизнь и безошибочно выбрать свой путь профессиональной деятельности, то есть речь идет о профессиональном самоопределении. В детском учреждении происходит самоопределение ребенка, так как оно не связано с выбором и освоением профессии, а готовит и подводит его к этому.  Постепенное формирование у ребенка готовности самостоятельно планировать, анализировать и реализовывать свой путь профессионального развития.

Слайд #3

Самым сложным для дошкольника является осознание труда взрослых. Они легче выделяют его общественную значимость в деятельности тех людей, профессии которых им знакомы, чем само содержание профессиональной деятельности.
Игра является ключевым средством формирования у детей представлений о профессиях взрослых. Именно в сюжетно–ролевой игре   разворачивается настоящая, содержательная и насыщенная деятельность, где происходит воспроизведение взрослого мира. Здесь они создают воображаемую ситуацию, перевоплощаются в образы окружающих его взрослых, беря на себя их роли.
Основная черта сюжетно–ролевой игры – это самостоятельность детей. Они сами выбирают тему игры, определяют линии сюжета, берут на себя роли, решают, где развернуть игру. При этом дети свободны в выборе средств для создания своего образа. Творческие способности детей проявляются уже в том, что они создают замысел и разворачивают сюжет игры. Творчество выражается тем, что дети изображают профессии взрослых с собственной точки зрения, сами устанавливают игровые правила, следят за их выполнением, регулируют взаимоотношения.

Слайд #4

В дошкольном возрасте конструкторская игра начинает превращаться в трудовую деятельность, в ходе которой ребенок конструирует, создает, строит что–то полезное, нужное в быту. В таких играх дети усваивают элементарные трудовые умения и навыки, познают физические свойства предметов, у них активно развивается практическое мышление. В игре ребенок учится пользоваться многими инструментами и предметами домашнего обихода. У него появляется и развивается способность планировать свои действия, совершенствуются умственные операции, воображение и представления. Дети охотно играют в более сложные игры, отражая характер работы представителей разных профессий, их взаимоотношения. Формируя активный интерес к трудовой деятельности взрослых, следует обратить внимание на представления детей о нравственной стороне труда: какую пользу приносят родители своим трудом? Для чего все люди работают? Постепенно дети проникаются сознанием того, что люди, выполняющие на одном предприятии разную работу, участвуют в общем деле. В играх необходимо учитывать интерес каждого ребёнка, его индивидуальные способности, следить за переживаниями, чтобы найти правильные пути и средства развития личности, что и может явиться первой ступенью профориентации ребенка.

Слайд #5

В правильно организованной игре формируются важные качества личности, необходимые для успешной трудовой деятельности в будущей жизни: ответственность за порученное дело, планировать и согласовывать свои действия с партнерами, умение справедливо разрешать спорные вопросы. Игра формирует привычку трудиться, дает радость творчества, радость созидания. Создавая своими руками необходимые для игры атрибуты, ребенок открывает и развивает свои способности, на этой основе рождается его увлеченность, иногда призвание, мечта. Подготовка к играм в профессии идет везде, где только ребенок может ознакомиться с теми или иными качествами специальностей. Через игру идёт подготовка ребенка к жизни в различных социальных ролях.
В игре отражаются полученные знания о профессиях и формируются характер. Содержание игр, выполнение роли в ней, подчинение правилам поведения и взаимоотношений, согласование действий с другими играющими и оказание друг другу помощи формирует у детей нравственные качества, дружеские взаимоотношения, что необходимо в дальнейшей профессиональной деятельности.
Польза игры заключается в том, что она эмоционально насыщена, доставляет радость, удовлетворение ребенку, является положительным стимулом для освоения нового или закрепления ранее приобретенного. Игра является проводником детей в профессию взрослых.

Слайд #6

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Спасибо за внимание