"«Пальчиковые игры, как средство речевого развития младших дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»"

Слайд #1

«Пальчиковые игры, как средство речевого развития
младших дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
Подготовила: Теплова Марина Николаевна,
Воспитатель 1-й младшей группы
МБДОУ Детский сад № 2
г. Александров

Слайд #2

Слайд #3

Пальчиковые игры — это показ, инсценировка каких – либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев рук.

О пальчиковых играх можно говорить, как о великолепном универсальном, дидактическом и развивающем материале.

Связь пальцевой моторики и речевой функции была 
подтверждена исследователями Института  возрастной
физиологии Российской академии образования .

Слайд #4

По результатам исследований ученых
ФГБНУ Института возрастной физиологии
Российской академии образования
Если развитие движений пальцев
соответствует возрасту,
То и речевое развитие находится в пределах нормы и наоборот!

Слайд #5

Пальчиковые игры развивают мелкую моторику, что 
стимулирует развитие речевых центров. Развитие мелкой моторики 
готовит руки ребёнка к разнообразным действиям в будущем: 
рисованию, письму, различным манипуляциям с предметами и т. д.

Занятия пальчиковыми играми способствуют расширению словарного 
запаса, а если стихотворение не проговаривать, а напевать - то и музыкального слуха.

Занятия пальчиковыми играми помогают достичь тесного контакта, в 
том числе и тактильного, между взрослым и ребёнком, что 
положительно сказывается на дальнейших отношениях между ними и, наконец, такие занятия, как правило, очень нравятся малышам.
Значение
пальчиковых игр:

Слайд #6

Цель: Формировать у детей основы речевой моторики
на основе пальчиковых игр.

Задачи:
Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.
Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в пространстве.
Совершенствовать умение детей учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковые игры с предметами, изобразительной, конструктивной.
Совершенствовать умение подражать взрослому, понимать смысл речи.
Совершенствовать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.
Повысить заинтересованность родителей в вопросах развития мелкой моторики рук и привлечь их к работе по созданию развивающей среды в группе.

Слайд #7

Виды пальчиковых игр:
Игры-манипуляции
развивают воображение,
когда ребенок в каждом
пальчике видит
определенный образ.

Пальчиковые игры с
предметами
(карандашом, палочками,
прищепками, шнуровками,
природным материалом).

Пальчиковые
кинезиологические игры
(гимнастика мозга через движения рук)
Такие игры позволяют межполушарное взаимодействие, улучшают мыслительную деятельность, стрессоустойчивость, способствуют улучшению памяти и внимания.
Пальчиковые игры, с элементами самомассажа
Здесь применяются традиционные
массажные движения - растирание,
разминание, пощипывание, надавливание.
Активные игры со стихотворным сопровождением
пальчиковая гимнастика ,
представленная в группе в виде
картотеки)
Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением
( игры с синтезом музыка, речи и движениями рук).

Слайд #8

Использование пальчиковых игр
в период адаптации детей раннего возраста
к условиям ДОУ.
Пальчиковые игры позволяют наладить доверительные отношения между взрослым и ребенком;
Помогают детям преодолеть стрессовые ситуации, связанные с протеканием процесса адаптации;
Пальчиковые игры дарят малышам минуты радости, вызывают у них  положительное отношение к детскому саду.

Слайд #9

Этапы разучивания пальчиковых игр
с младшими дошкольниками.
Воспитатель
сам объясняет и показывает игру ребенку .
Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и рукой ребенка.
Взрослый и ребенок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.
Ребенок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
Ребенок выполняет движения и проговаривает текст, взрослый подсказывает и помогает.

Слайд #10

Использование пальчиковых игр в режимных моментах в течение дня:
Утром с небольшой подгруппой детей или индивидуально.
Во время утренней гимнастики.
На физкультминутках (три-четыре упражнения).
Перед обедом, когда дети ожидают приглашение к столу.
На прогулке в теплое время года.
После дневного сна.
Во дня по желанию детей.

Слайд #11

Таким образом…
Пальчиковые игры имеют следующие положительные стороны:
Универсальность - можно играть в любом месте в любое время.
Кратковременность – обычно не более 2-5 минут.

Наличие множества вариантов одной и той же игры с изменяющими правилами: постепенное усложнение как двигательных, так и мыслительных задач.

Слайд #12

Систематическая работа по развитию мелкой моторики и речи у детей с использованием пальчиковых игр,
дает свои результаты:
Дети становятся более активными в общении.

Ясно и последовательно выражают свои мысли.

Используют в речи образность и точность языка.

Умеют выражать свое отношение к окружающему.

Уровень речевого развития соответствует возрастным особенностям у 75% воспитанников.

Слайд #13

Материалы, используемые в развитии пальчиковых игр в ДОУ:
Теоретический материал о пальчиковых играх.
«Пальчиковые игры как средство развития речи у детей раннего и младшего дошкольного возраста».
Консультации для родителей.
«О пользе занятий пальчиковой гимнастикой с детьми раннего и младшего дошкольного возраста»;
Упражнения на развитие мелкой моторики рук для детей раннего и младшего дошкольного возраста»

Слайд #14

Картотека пальчиковых игр по лексическим темам.

Слайд #15

4. Приложения:
Шаблоны для рисования и лепки пальчиками;
Картотека пальчиковых игр в схемах;
Атрибуты для пальчиковых игр;
Пальчиковый театр;
Шнуровки;
Прищепки;
Массажор су-джок;
Массажные мячики;
Мозаики разных видов;
Рамки- вкладыши;
Пазлы;
Кинетический песок;
Тактильная доска.

Слайд #16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!