Презентация по слайдам:
Слайд #1
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ИГРОВОЙ СЕАНС КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №12 «Кэрэчээн»
Педагог-психолог Соколова М.Е.
Слайд #2
Цель: повышение педагогической компетентности родителей
Задачи:
- Адаптация детей в коллективе сверстников
- Повышение мотивации дошкольников к обучению
- Выстраивание партнерских отношений с семьями воспитанников;
- Повышение самоценности института семьи;
- Активизация творческого потенциала родителей в образовательной работе ДОУ
Слайд #3
Практика показывает, что уровень педагогической компетентности большинства родителей недостаточный: зачастую родители детей не имеют представления о проблемах в воспитании и образовании их детей в ДОУ Почему? Информация в виде консультаций для родителей постоянно обновляется как на стендах, так и на сайте образовательного учреждения, но родители не заходят на сайт), и не обращают внимания на стенды. Родительские собрания не могут охватить все вопросы, касающиеся воспитания. Индивидуальные беседы во многом зависят от личности воспитателя, его авторитета.
ВЫВОД: ДАННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ НЕ ВСЕГДА ЭФФЕКТИВНЫ
Необходимы иные формы работы. Применение игровых технологий, конкретно, детско-родительских игровых сеансов в работе с родителями, повысит как информированность, так и компетентность родителей в вопросах воспитания и образования детей.
Актуальность
Слайд #4
ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЙ ИГРОВОЙ СЕАНС - ИГРОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТА (ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ) С РЕБЁНКОМ С УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ
Равноправное партнерство специалистов и родителей как главное условие эффективной работы.
Развивающий игровой сеанс носит интегрированный характер и позволяет педагогам объединять предметно-практическую, игровую, познавательную, художественно-эстетическую и другие виды детской деятельности в разных сочетаниях, что полностью соответствует требованиям ФГОС
Слайд #5
данной работы очевидна. Родители вместе с детьми проживают в детском саду частичку детства, учатся выстраивать партнерские отношения, учатся на практике тому, о чем зачастую не имеют представления.
Практическая значимость
Слайд #6
ЧТО ТАКИЕ СЕАНСЫ МОГУТ ДАТЬ ВСЕМ ТРЕМ СТОРОНАМ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА?
Детско-родительский игровой сеанс
Дети
Облегчает адаптацию ребенка в коллективе сверстников;
Стимулирует интерес ребенка, снижает утомляемость посредством переключения с одного вида деятельности на другой;
Снижает напряженность, страх, неуверенность;
Проводит коррекцию отклонений в развитии через игру.
Родители
Повышает компетентность в вопросах развития ребенка;
Развивает и гармонизирует детско-родительские эмоциональные отношения (именно они во многом предопределяют степень социализации и адаптации ребенка в жизни. Родительская неадекватность в принятии ребенка с проблемами в развитии, недостаточность эмоционально-теплых отношений провоцируют развитие у детей негармоничных форм взаимодействия с социальным окружением и формируют дезадаптивные характерологические черты личности).
Формирует уверенный и спокойный стиль родительского воспитания.
Педагоги
Способствует установлению доверительных отношений с семьями воспитанников;
Развивает навыки работы в «команде»;
Позволяет адекватно оценивать свои знания в рамках определенной темы («думать по-новому»).
ЧТО ТАКИЕ СЕАНСЫ МОГУТ ДАТЬ ВСЕМ ТРЕМ СТОРОНАМ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА?
Слайд #7
Ожидаемый результат:
- рост показателя родительской компетентности в вопросах организации развивающего обучения детей в условиях семьи.
- улучшение эмоциональных отношений в детско-родительских парах;
- выстраивание партнерских отношений с ребенком;
- формирование у родителей уверенного и спокойного стиля воспитания.
Слайд #8
Слайд #9
Слайд #10
Слайд #11
Слайд #12
Слайд #13
Слайд #14
АНКЕТА УЧАСТНИКА ИГРОВОГО СЕАНСА
Поставьте крестик или галочку на линии в том месте, где как вам кажется, на сегодняшний день фактически находятся ваши отношения с ребенком
1. Играем вместе
Часто ________________________________________Редко
2. Ссоримся
Часто _______________________________________ Редко
3. Понимаем друг друга
Часто ________________________________________ Редко
4. Советуемся друг с другом
Часто _________________________________________Редко
5. Помогаем друг другу
Часто________________________________________ Редко
6.
Часто_________________________________________ Редко
7.
Часто______________________________________ Редко
Две последние строки остались пустыми. Заполните, пожалуйста, их так, как вы считаете нужным.
Возможно, вы поете, танцуете, занимаетесь спортом и т.д. вместе с ребенком.
