Презентация по слайдам:
Слайд #1
Слайд #2
Слайд #3
Организация совместной работы учителя –логопеда и родителей детей с нарушением речи в ДОУ .
Учитель-логопед: МБДОУ « д/с №1»
Латышкова Татьяна Николаевна
Слайд #4
Работа по взаимодействию с семьей
планируется педагогом на каждый учебный год ,в зависимости от контингента воспитанников ,от целей и задач годового плана ДОУ от возрастных особенностей детей и запроса потребностей образовательных услуг.
В работе учителя- логопеда с семьей отражаются в годовом плане работы – блок
просветительской и консультативной работы.
Слайд #5
Очень важно привлекать родителей к участию в работе детского сада !
Препятствуют развитию взаимоотношений педагогов и родителей --нехватка времени
-ощущение несостоятельности
-этнические стереотипы
-чувство обиды
Слайд #6
Мы строим свое общение с родителями
«Родитель не гость , а полноправный член команды ДОУ». В любой форме работы с родителями можно найти ту «Изюминку» на которой строится обучение родителей практическим приемам работы.
.
Слайд #7
Традиционные и современные формы работы с семьями воспитанников
1.Родительские собрания
2.Консультыции
3.Анкетирование
4.Оформление информационных стендов .
5.Утреники
Слайд #8
Нетрадиционные формы работы с родителями
-информационно-аналитические
-досуговые , познавательные
-наглядно -информационные
Слайд #9
Новые формы проведения родительских собраний
Педагогическая мастерская
Конференции
Консилиумы
Диспуты
Диалоги
Дискуссия
Практикум
Тренинги
«Круглый стол»
КВН, «Поле чудес»
Слайд #10
Родительские тренинги
Слайд #11
Слайд #12
Слайд #13
Слайд #14
Слайд #15
Слайд #16
Слайд #17
Мастер класс «Планшет для изучения букв»
Возрастные ориентиры: предназначено для детей 5-7 лет
Цель: подготовка к овладению письменной речью.
Задачи:
•закрепление графического образа буквы;
•развитие зрительно-пространственной ориентировки на плоскости;
•развитие мелкой моторики.
Пособие состоит из планшета и прикреплённых к нему нитей с нанизанными на них бусинами. Поверхность планшета обклеена бархатной бумагой. К планшету прилагаются печатные буквы в качестве образца для выполнения букв, которые вставляются в прозрачное окошко.
Ход игры
Вариант А: рекомендуется проводить на этапе знакомства с буквами. Ребёнку предлагается составить из бусин такую же букву.
Вариант Б: ребёнку даётся словесная инструкция «Построить заданную букву» (без опоры на печатный зрительный образ буквы).
Вариант В: взрослый выкладывает часть буквы из бусин и предлагает ребёнку «достроить букву».
