Презентация для педагогов мастер-класс «Логопедический калейдоскоп»

Слайд #1

мастер-класс «Логопедический калейдоскоп»
Учитель -логопед :
Латышкова Татьяна Николаевна

Слайд #2

Актуальность:
Привлечь родителей к участию в обучении ребенка с проблемами речевого развития

Слайд #3

Задачи:

Познакомить родителей с приемами работы логопеда
Обучать родителей развитию фонематического слуха.
Обучать приемам мнемотехники
Показать значимость применения логоритмики для речевого развития дошкольников.

Слайд #4

Прекрасен мир звуков! Прекрасен потому, что жить в нем радостно и интересно. Стоит на мгновение закрыть уши, как сразу замолкнут все звуки и обеднеет для нас мир.

Слайд #5

 Непременным условием для развития речи является способность слышать. Даже незначительное снижение физического слуха в раннем детстве вызывает задержку речевого развития Если ребенок слышит, как осторожно скрипнула дверь, отличает приближающийся гул машины, отличает шум ветра от шума дождя - то у него все в порядке с физиологическим слухом. 



.

Слайд #6

Ребенок появляется на свет, обладая врожденной чувствительностью к звукам . На третьей-четвертой неделе жизни у ребёнка слуховое сосредоточение не только на сильный звук, но и на речь взрослого человека. А к трем годам фонематический слух должен быть сформирован.

Слайд #7

.
Развитие фонематического слуха у детей -залог успешного обучения чтению и письму, а в дальнейшем- и иностранным языкам .
Развитие фонематического слуха неотъемлемая часть логопедических занятий.
Умение сосредоточится на звуке- очень важная особенность человека. Без нее нельзя научить ребенка слушать и слышать.

Слайд #8

Цель игр и упражнений для развития фонематического слуха:
Научить ребенка слушать и слышать .

Слайд #9

Игры и упражнения для развития фонематического слуха:
не речевые звуки
Что слышно ?(Ребенку предлагают закрыть глаза и рассказать о том, что он слышит за окном.
Что звучит ?(попросить ребенка определить какой предмет звучит )
Определить чей голос звучит?
Цирк

Слайд #10

Игры и упражнения
Различение слов, близких по звуковому составу
Найди ошибку
Услышишь правильное название картинки хлопни в ладоши.

Бамт баман
Пант бамам
Бант баван
Банп банан

Слайд #11

Игры и упражнения
Различение слов, близких по звуковому составу
Запомни и повтори слова
Панамы – бананы – вагоны – диваны
Бананы – вагоны – диваны – панамы
Вагоны – диваны – панамы – бананы

Слайд #12

Игры и упражнения
Дифференциация слогов
Повтори слоги

Па – ба – па
Ба – па – ба
Да – та – да
Та – да – та
Фа – ва – фа
Ва – фа – ва

Слайд #13

Игры и упражнения
Дифференциация фонем
Дети шагают под музыку. Затем если услышат слово, начинающееся со звука /З/, они хлопают в ладоши, а если слово со звука /Ж/ - приседают.

Слайд #14

Педагоги от родителей часто слышат такие слова –
«У нас стихи не запоминаются!!! Не может быстро запомнить текст, путается в строчках, переставляет слова местами».

Слайд #15

«Учите ребёнка каким-нибудь
неизвестным ему словам –
он будет долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать таких слов
с картинками и он их усвоит на лету».

К.Д. Ушинский

Слайд #16

МНЕМОТЕХНИКА – система специальных приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Мнемотехника призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.

Слайд #17

АКТУАЛЬНОСТЬ

1.Мнемотехника облегчает детям овладение связной речью.
2. Ребёнок с опорой на образы памяти устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, развивая тем самым логическое мышление.
3. Применения мнемотехники, использование обобщений позволяют ребёнку систематизировать свой непосредственный опыт.

Слайд #18

Слайд #19

мнемоквадрат
Мнемоквадрат- это графическое или частично графическое изображение предмета, явления природы, персонажа сказки и т.д.

Слайд #20

мнемодорожка
Суть мнемодорожек заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается изображение; таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы- рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.

Слайд #21

мнемотаблица
Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. В качестве символов – заместителей используются:
Предметные картинки;
Силуэтные изображения;
Геометрические фигуры.

Слайд #22

ВЕСЕЛЫЙ СНЕГОВИК
По сугробам напрямик,Не корзина, не метла,
Шел веселый снеговик.Не плитка шоколадная,
А в руке его былаА елочка нарядная!

Слайд #23

Логоритмика – это система музыкально-двигательных, рече -двигательных и музыкально-речевых игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции и оздоровительных задач.

Слайд #24

Г.А. Волкова, в книге «Логопедическая ритмика» пишет: «Важнейшей задачей, определяющей особую значимость логопедической ритмики как одного из звеньев логопедической коррекции, является формирование и развитие у детей с речевой патологией двигательных способностей как основы воспитания речи, перевоспитания и устранения речевых нарушений.»

Слайд #25

Игры и упражнения по логопедической ритмике:
Упражнение на развитие фонематического слуха – «Поезд» (дети стоят в колонну, руки на поясе)
– Я буду произносить гласные звуки в медленном темпе – поезд движется, если услышите звук у – останавливаетесь. ( игра проводится 3-4 раза).

Слайд #26

Упражнение на развитие мелкой моторики (мелодия «Крик петуха»; движения выполняются на сильную долю
хлопок , ребро, ладонь
.

Слайд #27

Музыкально-ритмическая игра «Птицы – пальчики»
(с палочками или карандашами) автор Железнова
Птицы пальчики летят, то вперед,
а то назад, что за пальчики, скажи – это пальчики мои.
 Стучим палочками по столу.
Вверх  взлетели высоко, полетели далеко,
вот уже над головой–
не пора ли вам домой.
 Стучим палочка о палочку над головой.
Птицы возвращались, плавно опускались,
прилетели сели – кушать захотели.
 Стучим палочка о палочку перед собой.
Просто поклевали, видно, что устали.
 Стучим по очереди палочками по столу.
Пальцы отдыхают и опять взлетают.
 Палочки лежат на столе.
(Упражнение можно  использовать на занятиях по изодеятельности, для развития мелкой моторики, по формированию элементарных экологических представлений в старшем дошкольном возрасте)

Слайд #28

Упражнение на координацию движений (мелодия Гномики )
1часть(обычная ходьба)
2 часть , ходьба перекрестным шагом
3 часть соединяем локоть левой руки с коленом провой ноги (и раскрываем руку и ногу), То же повторить с правым локтем и левым коленом.

Слайд #29

ЖЕЛАЮ
УДАЧИ!