LEGO - средство формирования УУД

Слайд #1

« Конструирование и программирование моделей
LEGO VE DU – как средство формирования УУД »
Шемякина Елена Гарьевна
Учитель начальных классов

Слайд #2

Проблема современной школы
Выпускник- человек обученный
Выпускник – человек обучаемый, способный самостоятельно учиться и переучиваться

«Умею, значит знаю»

Слайд #3

Главная цель образования
«научить учиться»
«научить жить»
«научить жить вместе»
«научить работать и зарабатывать»

Слайд #4

ФГОС
Планируемые результаты
Формирование предметных и универсальных способов действий
Формирование умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач
Индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития

Слайд #5

Портрет выпускника
начальной школы
Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир
Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности
Готовый самостоятельно действовать
Коммуникативный, доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, аргументировать свою позицию, высказывать своё мнение,
Умеющий планировать свою деятельность
Исследователь

Слайд #6

УУД
фундамент
последующего образования
Умение учиться
Совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному освоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

Слайд #7

Виды УУД
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные

Слайд #8

Регулятивные УУД
Способность строить учебно-познавательную деятельность
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция

Слайд #9

Личностные УУД
Умение делать свой выбор
и отвечать за него
личностное самоопределение, ценностно-смысловая ориентация учащихся и нравственно-этическое оценивание, готовность и способность обучающихся к саморазвитию
«Что такое хорошо, что такое плохо?»
смыслообразование
«Какой, смысл имеет для меня учение?»
сформированность основ гражданской идентичности.

Слайд #10

Познавательные
умение мыслить и работать с информацией
Общеучебные - умение поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для её решения, уметь работать с информацией, структурировать полученные знания
Логические - умение анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения
Постановка и решение проблемы- умение сформулировать проблему и найти способ её решения

Слайд #11

Коммуникативные
Возможность сотрудничества
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
Разрешение конфликтов
Управление поведением партнера
Умение выражать свои мысли

Слайд #12

«Учимся – играя»
Игра – важнейший спутник детства

Слайд #13

Привлекательность
LEGO VE DU
Играем с деталями конструктора, не рискуя испортить
Создаём красочные и привлекательные поделки , что «гарантирует» переживание состояния успеха
Конструктор безопасен
Удобная программная среда
Проект представляет интерес для ребёнка

Слайд #14

Цели конструирования
Развитие у детей интереса к техническому творчеству и обучение их конструированию через создание простейших моделей и управления готовыми моделями с помощью простейших компьютерных программ
Развитие научно – технического мышления и творчества обучающихся посредством образовательных конструкторов
Развитие творческой личности

Слайд #15

Методическое обеспечение
LEGO WE DO – конструкторы «Компьютерное Lego - конструирование»
Лицензионное программное обеспечение 2000095 LEGO® Education We Do.
Комплект заданий 2009580 LEGO Education  We Do Activity Pack.
Персональный компьютер
Проектор и интерактивная доска
Интернет-ресурсы

Слайд #16

Методическое обеспечение
16

Слайд #17

Состав комплекта
В набор входят 158 элементов
USB ЛЕГО – коммутатор
(управление датчиками и моторами )
Мотор
Датчик наклона
Датчик расстояния

Слайд #18

Состав комплекта
Мотор
Можно запрограммировать направление вращения мотора и его мощность. Питание на мотор подаётся через USB порт компьютера
Датчик наклона
Сообщает о направлении наклона; различает шесть положений: «Носом вверх», «Носом вниз», «На левый бок», «На правый бок», «Нет наклона» и «Любой наклон».
Датчик расстояния
Обнаруживает объекты на расстоянии до 15 см.

Слайд #19

Способы внедрения
Дополнительное образование
Внеурочная деятельность

Слайд #20

Этапы освоения
Первые шаги
Программное обеспечение
Изучение механизмов
Изучение датчиков и моторов
Программирование

Слайд #21

Этапы освоения
«Комплект заданий»
Конструирование и программирование заданных моделей

Слайд #22

Комплект заданий

Предметные области
Забавные механизмы
ФИЗИКА
Звери
ТЕХНОЛОГИЯ

Футбол
МАТЕМАТИКА


Приключения
РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Слайд #23

Комплект заданий
«Забавные механизмы»
«ТАНЦУЮЩИЕ ПТИЦЫ»
23

Слайд #24

Учебные цели
Естественные науки
Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели
Технология. Проектирование и реализация
Построение, программирование и испытание модели. Модификация поведения модели.
Математика
Установление соотношения между диаметром шкивов и числом оборотов

Развитие речи
Обобщение в устной и письменной речи

Слайд #25

Комплект заданий
Сборка модели
25

Слайд #26

Сборка модели
26

Слайд #27

Сборка модели
27

Слайд #28

Сборка модели
28

Слайд #29

Сборка модели
29

Слайд #30

Сборка модели
Запуск моделей по предложенным и самостоятельно созданным программам
Исследование модели
Подведение итогов, обобщение в устной или письменной форме

Слайд #31

Приключения
«Спасение самолёта»

Слайд #32

Учебные цели
Естественные науки
Изучение процесса передачи движения и преобразования энергии в модели

Технология. Проектирование и реализация
Построение модели, испытание её движения и уровня мощности мотора. Усовершенствование модели путём программирования звуков
Математика
Понимание и использование принципа управления звуком и мощностью мотора при помощи датчика наклона

Развитие речи
Использование интервью
Обобщение в устной и письменной речи

Слайд #33

«Спасение самолёта»

Слайд #34

Этапы освоения
Индивидуальная проектная деятельность
Создание собственных моделей и управляющих программ

Слайд #35

Планируемые метапредметные результаты
освоения курса
Познавательные УУД
Развитие инженерного мышления и ознакомление с основными принципами механики
Демонстрация связей между науками: математикой, физикой, информатикой

Слайд #36

Планируемые результаты
Познавательные УУД
Определяют, различают и называют детали конструктора
Конструируют модель по образцу, по условию, по заданной теме
Ориентируются в системе знаний, отличают новое от изученного
Перерабатывают полученную информацию, сравнивают модели, делают выводы в результате совместной работы

Слайд #37

Планируемые результаты
Познавательные УУД
Изучают функциональность роботов, рассматривают работу сенсоров и двигателей, конструируют различные модели роботов и пишут программы для управления ими
Проводят экспериментальное исследование, оценивают влияние отдельных факторов на работу робота
Знают основы программирования в компьютерной среде ЛЕГО WeDo

Слайд #38

Планируемые результаты
Регулятивные УУД
Определяют цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно организовывают своё рабочее место
Ставят перед собой учебную задачу, самостоятельно разрабатывая модель робота
Умеют планировать сборку модели по имеющимся в инструкции схемам
Формирование действия контроля. Умеют самостоятельно сличать модель с заданным эталоном. Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Слайд #39

Планируемые результаты
Регулятивные УУД
Формирование действия коррекции.
Умеют вносить изменения в модель на любом этапе сборки
Умеют критично относиться к результатам своей деятельности и деятельности одноклассников
Формируется умение понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.

Слайд #40

Планируемые результаты
Регулятивные УУД
Развитие способности к оценке уровня выполнения своей работы
Умеют сравнивать свою модель с моделями одноклассников
Формируется волевая саморегуляция
Терпение в процессе сборки модели.
Волевое усилие для успешного устранения недочетов
Формируется умения программировать
Формируется умение излагать свои мысли в чёткой логической последовательности

Слайд #41

Планируемые результаты
Коммуникативные УУД
Повышается коммуникативная активность
Формируется умение работать в паре, договариваться о способах взаимодействия, находить общее решение
Формируется умение решать конфликты, умение аргументировать, убеждать, уступать
Формируется способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу
Формируется умение осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь

Слайд #42

Планируемые результаты
Коммуникативные УУД
Формируется умение слушать собеседника и вести диалог
Формируется умение умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
Формируется умение выражать свои мысли, составлять рассказ в устной или письменной форме на заданную тему
Развиваются творческие способности учащихся и повышается мотивация к обучению

Слайд #43

Проблемы внедрения
ЛЕГО - технологий
Малое количество наборов конструктора
Работа в группе вызывает трудности у некоторых детей
Недостаток литературы на русском языке, в том числе пособий для преподавателей ЛЕГО
ЛЕГО должно быть интересно самому учителю

Слайд #44

Перспективы

Lego Mindstorms NXT
44

Слайд #45

Игра – это состояние души,
веселый опыт познания
окружающего мира
Играйте вместе с ЛЕГО!
Спасибо за внимание!