Реализация социо-игровой технологии в развитии навыков командной работы у дошкольников
Читать

Реализация социо-игровой технологии в развитии навыков командной работы у дошкольников

Cкачать презентацию: Реализация социо-игровой технологии в развитии навыков командной работы у дошкольников

    Ничего не найдено.
Click here to cancel reply.

Презентация по слайдам:


Слайд #1


































« Реализация социо-игровой
технологии в развитии навыков
командной работы
у дошкольников»

Гаджинова Ф.У.
МБДОУ детский сад № 22

Слайд #2


« Реализация
социо-игровой
технологии в развитии навыков командной работы у дошкольников»

Бекузарова Е.М.
Старший воспитатель
МБДОУ детский сад № 22

Слайд #3

Слайд #4

Слайд #5

Слайд #6

Цель:
Организация собственной деятельности детей в
атмосфере взаимопонимания.
1 Повышение качества образования детей
2 Снятие страха перед деятельностью
3 Развитие индивидуальности, эрудированности и
сообразительности детей
 4 Развитие у детей умений элементарного
самоконтроля и само регуляции своих
действий, взаимоотношений с
окружающими                                             
5 Формирование у детей навыка слаженной работы.


Слайд #7

Слайд #8

9  правил социо - игровых подходов:
1. Позиция воспитателя: воспитатель - равноправный партнёр, с которым
всегда интересно.
2.Снятие судейской роли с педагога (способствует снятию страха ошибки у детей).
3. Свобода и самостоятельность детей в выборе знаний, умений и навыков.
4. Смена мизансцен (т.е. обстановки). Дети могут общаться в разных уголках группы.
5. Ориентация на индивидуальные открытия и возможности детей.
6. "То, что трудно - интересно".
7. Движение (или активность). Чтобы дети могли двигаться, договариваться, предполагать и по-своему понимать.
8. Жизнь детей в малых группах (3-6 человек).
9. Соблюдение принципа полифонии ("за 133 зайцами погонишься, глядишь, и наловишь с десяток").

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Изучить литературу по
использованию социо-игровых технологий в работе с детьми младшего дошкольного возраста,
Создавать условия для развития
личностных качеств и способностей всех субъектов открытого образовательного пространства.
3. Систематически использовать
социо-игровые технологии для
развития у детей навыков
полноценного межличностного
общения, помогающего понять
самого себя.

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18