Опорная базовая площадка «Современные технологии в познавательном развитие детей дошкольного возраста»

Слайд #1

Опорная базовая площадка
«Современные технологии в познавательном развитие детей дошкольного возраста»
«Игровые занимательные задачи для развития логического мышления детей дошкольного возраста»
МДОБУ д/с «Буратино»
Шубина К. В.
8 ноября 2023 г

Слайд #2

основная форма познания ребенком окружающей действительности. Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания личности ребенка.
Игра в дошкольном возрасте –

Слайд #3

Дидактическая игра с палочками на пространственное преобразование

Слайд #4

ИГРА СО СЧЕТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ

Мы шесть палочек возьмем
И построим новый дом!
Если 2 переложить,
В доме том не смогут жить,
Он уже не дом, а флаг.
Кто сумеет сделать так?
Захотелось покопать-
Надо палочку убрать
И переложить другую.
Так лопатку получу я!
А у вас она готова?
Передвинем палку снова
А внизу одну возьмем
И в коробку уберем.
Вышел стульчик!
Отдыхайте!
Сколько палочек? Считайте.
Сосчитали?
Их 4!
Ножки вы раздвиньте шире,
Спинку надо положить –
Будет стул столом служить!
Если вам не надоело,
Принимаемся за дело:
Сделаем дорожный знак
Или треугольный флаг.
Снова 2 переложили
И стрелу мы получили!
Только вот стрела сломалась-
Палочка одна осталась.
Мы ее на стол положим -
Треугольник сделать сможем!

Слайд #5

Слайд #6

Коврик-головоломка "Круги".
Цель: Развитие внимания, памяти, мелкой моторики, пространственного представления, логического мышления, воображения.

Слайд #7

Игра «Собери круги по цвету»
Ребенку дается инструкция найти половинки кругов красного (желтого, зеленого, фиолетового) цвета и собрать целые.

Слайд #8

Сколько концов у палки?
Сколько концов у двух палок?
А у двух с половиной?
2,4,6
Логические «Загадки – шутки»

Слайд #9

На столе лежат в ряд три палочки.
Как сделать среднюю крайней, не трогая ее?
(переложить крайнюю.)

Слайд #10

Как с помощью двух палочек образовать на столе квадрат?
(положить на угол стола)

Слайд #11

Росло четыре берёзы,
на каждой берёзе по четыре больших ветки,
на каждой большой ветке по четыре маленьких ветки,
на каждой маленькой ветке по четыре яблока.
Сколько всего яблок?
На берёзе яблоки не растут,
Ответ: НИ ОДНОГО.

Слайд #12

На столе лежало 4 яблока, одно разрезали пополам. Сколько яблок стало на столе?

Слайд #13

Перед вами несколько математических наборов.


Ваша задача, создать из элементов набора персонажей сказки. Затем нужно будет рассказать ее нам. Желаю Вам удачи! Можете дополнять сказку элементами пейзажа или еще какими-то фигурами. Здесь можете дать волю своему воображению.

«Головоломки»
(игры на составление плоскостных изображений предметов, животных, птиц, домов из специальных наборов геометрических фигур)

Слайд #14

Дидактические игры с кружками
Расставь кружки так, чтобы белый был между желтым и красным, а желтый был рядом с зеленым.
Расставь кружки так, чтобы красный был между синим и зеленым, а зеленый был рядом с желтым.

Слайд #15

Систематическое использование дидактических игр в разных видах обучения, различного по характеру материала, является эффективным средством активизации учебной и воспитательной деятельности дошкольников, положительно влияющим на повышение качества знаний, умений и навыков детей, развитие умственной деятельности. Словом, дидактические игры и игровые упражнения заслуживают право дополнить традиционные формы занятий дошкольников.

Слайд #16

Спасибо за внимание!