Проект познавательно – исследовательский, творческий «Сказочный мир цветов»

Слайд #1

Проект
познавательно – исследовательский, творческий
«Сказочный мир
цветов»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30»

Слайд #2

«Сказочный мир цветов»
Тип проекта: познавательно – исследовательский, творческий, коллективный.
 Возрастная группа: дети 6-7 лет
По характеру содержания: ребенок и природа
 По времени: краткосрочный
По продолжительности: 2.05.2023-19.05.2023.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.
 Автор проекта: Федотова Надежда Алексеевна.

Слайд #3

Актуальность
В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Очень важно воспитывать ответственное отношение к природе, необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей, через мультфильмы, дидактические игры, физминутки, стихи, слушанье музыки, рассматривание картин цветов и т.д.
Тема проекта выбрана не случайно, ведь цветы окружают нас круглый год, принося радость всем. Их аромат прекрасен, а видов цветов великое множество.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
Природа хранит в себе много тайн, разгадать которые можно, лишь прикоснувшись к ней. Наблюдая за растениями и насекомыми, выполняя посильные поручения по уходу за цветами, отображая всё увиденное в продуктивной деятельности, дети получают неоценимый опыт и новые знания. Каждая встреча с природой, всегда новый шаг к познанию окружающего мира.

Слайд #4

Цель : развитие экологического воспитания детей, знакомство детей с разнообразием цветов, их строением, условиями, необходимыми для их роста, и влиянием на эмоциональное состояние человека.
Задачи :
формировать реалистическое отношение к окружающей нас природе.
упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы, цветы- часы, лекарственные и т.д.)
учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.
уточнить представление о том что необходимо цветам для роста
развивать умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах, вызвать у детей интерес к окружающему миру
воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Слайд #5

Проблемный вопрос: «Зачем цветы на Земле?»
Ожидаемый результат:
Развитее познавательного интереса детей, расширение представлений о цветах. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Цветы – не только украшение Земли, но и целители. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).
Сформировать навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

Слайд #6

Слайд #7

Этапы реализации проекта
1 этап : Разработка проекта
2 этап: реализация проекта (организация совместной деятельности детей и педагогов над проектом).
3 этап: Итог проекта

Слайд #8

Особенности роста питания и размножения
Лесные

Многолетние однолетние
комнатные
Назначение и применение
полевые
Внешний вид , сходство и различия
садовые
цветы
Реализация проекта

Слайд #9

Работа с родителями
Домашнее задание

Иллюстрации , фотографии на темы «Мир цветов», «Цветы – часы», «Цветы барометры»
Организация фотовыставки «Цветы»
Составление кроссворда «Насекомые и цветы»
Подбор материала на тему «Тайны цветовой гаммы растений»

Слайд #10

Совместная деятельность
детей и педагогов
Дидактические игры.

« Найди растение»
«Найди, что опишу»
«Отгадай, что за растение»
«К названному растению беги»
«Собери цветок»
«Найди такое же растение»
«Какого цветка не стало?»
«Собери букет»
«Четвертый лишний»
«Найди такой же»
«Что изменилось?»
«Найди растение по названию»
«Продайте то, что назову»
Магазин «Цветы»
«Найди о чем расскажу»

Слайд #11

Трудовая деятельность
Поливка комнатных растений.
Мытье комнатных растений.
Посадка рассады цветов
Черенкование комнатных растений.

Слайд #12

Познавательно- исследовательская деятельность

Составление модели условной жизни комнатных растений, первоцветов с помощью знаков-символов (свет, вода, тепло, почва)
Работа по схеме «Что нужно цветам»
Сравнительное наблюдение «Одуванчик и тюльпан»
Просмотр презентации о цветах
Беседа на тему «Что будет если не поливать цветы»
Беседа по схеме «Какие бывают цветы»

Слайд #13

Познавательно- исследовательская деятельность

Слайд #14

Коммуникативная деятельность
Беседы «Цветы – красота нашей жизни», «Цветы и время», «От чего погибают цветы?»,
Беседы – «Мой любимый цветок», «Какие комнатные растения живут у вас дома?»,
«Что мне больше всего запомнилось и понравилось».
Рассматривание открыток и иллюстраций с цветами
Разучивание стихотворений: «Одуванчик» Е.Серова, «Катя леечку взяла» Н.Нищеева,
«Как появились ромашки?» В.Орлов.
Словотворчество (стихи, загадки).

Слайд #15

Музыкально- художественная деятельность
Слушание «Вальса цветов» Чайковского
Игра «Цветы и бабочки» (Муз. Сопровождение «Шуточка» В.Селиванова)
дети делятся на цветы и бабочки, пока звучит музыка дети – «бабочки » летают
вокруг «цветов», на последние аккорды приседают около выбранного цветка
Разучивание песен «Отчего на голове не растут цветочки »
«Одуванчик и колокольчик» В. Ольсен

Слайд #16

Художественно – эстетическое развитие

Слайд #17

Слайд #18

Природу надо беречь и помогать ей
Только садовые цветы требуют ухода
Многие растения являются лекарственными
Одуванчик является самым богатым медоносом для пчел
Некоторые растения подсказывают время или погоду
Все цветы по-своему красивы и ароматны.
Мы узнали

Слайд #19

Результат:
У детей устойчивый познавательный интерес и любознательность, высокая активность
Положительное-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к
цветам, которые окружают ребенка. Цветы являются не только украшением
Земли, но и целителями.
Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).
Сформировались навыки культурного поведения в природе.

Слайд #20

Спасибо за внимание !