Презентация по слайдам:
Слайд #1
РОЛЬ ИГРЫ В ФОРМИРОВАНИИ ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Работу выполнила: Нушатова Алена Викторовна
Город – курорт Анапа, 2024 год
Слайд #2
Формирование безопасности жизнедеятельности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения является актуальной и значимой проблемой
Объективная необходимость информирования детей о правилах безопасного поведения
Приобретение детьми опыта безопасного поведения в быту
Целенаправленная деятельность в работе с родителями и сотрудниками ДОУ
В период дошкольного детства происходит
интенсивное освоение мира как взаимосвязанного и взаимозависимого ценностного мира природы
социума и человека
идет процесс познания ценностей и смыслов жизни, формирования основ безопасного поведения.
Слайд #3
Задачи обучения дошкольников основам безопасности жизнедеятельности:
Слайд #4
На основе задач образовательной области «Социально – коммуникативное развитие» и образовательной программы дошкольного образования старшем дошкольном возрасте должны быть следующие направления в работе:
1.Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
2. Противопожарная безопасность.
3. Безопасность в быту.
4. Безопасность в природе.
Слайд #5
Процентное соотношение уровней сформированности у детей компонентов безопасного поведения
(констатирующий эксперимент)
Слайд #6
Формирующий эксперимент
Слайд #7
Формирующий эксперимент
Слайд #8
Предметно-развивающая среда
Работа с родителями
Папки-передвижки, консультации-практикумы:
«Не оставляйте детей без присмотра».
«Что нужно делать при пожаре».
«Как знакомить детей с основами безопасности».
«Как устанавливать елку».
«Не допускайте шалостей
с огнем».
«Как вести себя во время
пожара».
«Ребенок и огонь:
обеспечить безопасность».
«Отчего происходит
пожар».
«Предметы,
требующие осторожного
обращения».
«Использование и
хранение опасных
предметов».
«Личная
безопасность».
«Обращение с
электрическими
приборами».
«Правила поведения
при пожаре»
Слайд #9
Процентное соотношение уровней сформированности у детей компонентов безопасного поведения
(контрольный эксперимент)
Слайд #10
Вывод
В процессе целенаправленной работы по обогащению знаний о правилах безопасности жизнедеятельности происходит постепенное осознание детьми их смысла. Дети начинают выделять источники опасности в быту, способы обращения с потенциально опасными предметами домашнего обихода, понимают необходимость соблюдения мер предосторожности.
Научившись поступать определенным образом в игровых условиях, воспроизводящих контакт с потенциально опасными предметами быта, дошкольники намного увереннее чувствуют себя в реальной жизни.
Планомерная деятельность со стороны взрослых, направленная на формирование опыта безопасного поведения в быту является важным условием подготовки ребенка к безопасному существованию в окружающей среде и носит пропедевтический, профилактический характер
Слайд #11
Формула безопасности гласит: предвидеть опасность; при возможности избегать; при необходимости действовать. Для детей эту формулу можно зарифмовать в стихах:
Безопасности формула
есть:
Надо видеть, предвидеть, учесть.
Но возможно - всё избежать,
А где надо – на помощь позвать.
Т.Г. Хромцов
Благодарю за внимание!
