Презентация по слайдам:
Слайд #1
«Точка роста: трансформер учителя»: Химия
Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся по химии в Центре «Точка роста»
Комлева С.И.
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Слайд #2
Я слышу ― я забываю,
Я вижу ― я запоминаю,
Я делаю ― я понимаю.
(Китайская пословица)
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Слайд #3
ФГОС: внеурочная деятельность
по химии
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
В основе ФГОС лежит системно-деятельностный подход к обучению, который обеспечивает формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию, проектирование и конструирование развивающей образовательной среды для обучающихся, их активную учебно-познавательную деятельность.
Важным компонентом ФГОС является организация внеурочной деятельности школьника.
Слайд #4
Задачи ВУД по химии
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
1. Повышение интереса к предмету химии
2. Развитие и усовершенствование навыков по химическому эксперименту
3. Развитие творческой активности, инициативы и самодеятельности учащихся
4. Подготовка учащихся к практической деятельности
5. Организация отдыха учащихся в сочетании с их эстетическим и нравственным воспитанием.
Слайд #5
Реализация ВУД
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Важная часть внеурочной работы – организация проектной деятельности обучающихся.
Задача учителя – стимулировать школьников к выполнению индивидуальных, парных и групповых учебных проектов по химии, при этом приоритет следует отдавать учебно-исследовательским проектам с экспериментальной составляющей.
Слайд #6
Что такое проектная и исследовательская деятельность обучающихся?
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Проектная деятельность обучающихся — совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность обучающихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.
Исследовательская деятельность обучающихся — деятельность обучающихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.
Слайд #7
Что такое проект?
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Слайд #8
Общие черты проектной и исследовательской деятельности
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Цели и задачи
Имеют конкретную практическую ценность
Структура
Анализ актуальности проекта или проводимого исследования
Целеполагание, формулировка задач проекта или исследования
Выбор средств и методов, адекватных поставленным целям
Планирование
Проведение проектных работ и исследований
Оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта или целями исследования
Презентация результатов
Компетенция в сфере исследования, творческая активность и высокая мотивация учащихся
Итоги
Интеллектуальное, личностное развитие, рост компетенции в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой и исследовательской работы
Слайд #9
Деятельность учителя и ученика
при организации проектно-исследовательской деятельности
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Слайд #10
Проектные умения
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
У обучающихся, выполняющих проекты, формируются проектные умения:
постановление проблемы
целеполагание,
планирование исследования
поисковые (исследовательские) умения (производить измерения и производить подсчеты; представлять результаты исследования в различных, знаковых системах: с помощью таблиц, графиков, схем, формул, и др., а также делать логически выстроенное сообщение;
коммуникативные умения (работать в команде)
презентационные умения,
рефлексивные умения.
Слайд #11
Оборудование Центра «Точка роста» при организации проектной деятельности
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Цифровые датчики RELEON при организации учебных исследований
Датчик рН, датчик электропроводимости, датчик температуры
Слайд #12
Реализация курса внеурочной деятельности «Исследователь» через организацию проектной деятельности
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Содержание курса предполагает разнообразие видов деятельности обучающихся, включая проектную деятельность, работу с различными источниками информации, с Интернет-ресурсами.
Практическая направленность изучаемого материала делает данный курс актуальным. Навыки проведения химического эксперимента учащиеся получают при использовании оборудования центра «Точка роста».
Слайд #13
Исследовательский проект
«Определение качества минеральной воды методом химического анализа»
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Цель исследования
Изучить химический состав и целебные свойства минеральной воды
Задачи исследования
1.Провести обзор литературы по данной теме
2.Изучить классификацию минеральных вод
3.Выяснить химический состав минеральной воды и её влияние на здоровье человека
4.Провести химический анализ состава различных марок минеральной воды
5.Провести социологический опрос среди учащихся 7 классов
Объект исследования
Минеральная вода торговых марок «Donat», «Боржоми» и «Кисловодская»
Слайд #14
Органолептическая характеристика
минеральной воды
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
по органолептическим показателям минеральные воды «Donat», «Боржоми» и «Кисловодская» соответствуют стандартам –это прозрачные, бесцветные жидкости, без посторонних включений, не имеющие естественного осадка минеральных солей. Без вкуса и запаха. При первом открытии бутылок выделяется большое количество пузырьков углекислого газа
Слайд #15
Определение рН минеральных вод
Donat» «Боржоми» «Кисловодская»
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Слайд #16
Определение рН минеральных вод
Donat» «Боржоми» «Кисловодская»
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
среда минеральных вод «Donat» и «Боржоми» близка к нейтральной, а «Кисловодская» - слабокислая.
Употребление их безопасно для здоровья.
Слайд #17
Определение электропроводности минеральных вод
«Donat» «Боржоми» «Кисловодская»
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
Самое большое значение электропроводности обнаружено в минеральной воде «Donat», которая имеет самое высокое значение минерализации
Слайд #18
Определение наличия сульфат - ионов минеральных вод
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
результаты эксперимента доказали, что минеральные воды «Donat» и «Кисловодская» содержат значительное количество сульфат –ионов, а минеральная вода «Боржоми» не содержит сульфат –ионы.
Слайд #19
Определение наличия катионов Nа+ минеральных вод
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
эксперимент показал содержание ионов натрия только в марке «Боржоми», в минеральной воде «Donat» и «Кисловодская» мы их не обнаружили.
Слайд #20
Определение наличия хлорид (иодид) - ионов минеральных вод
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
эксперимент показал значительное количество хлорид-ионов только в марке «Боржоми» до 500мг/л, в минеральной воде «Donat» и «Кисловодская» мы обнаружили иодид-ионы.
Слайд #21
Определение наличия катионов Са2+ минеральных вод
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
эксперимент подтвердил значительное содержание ионов кальция в марке «Donat» более 400 мг/л, что говорит о высоком значении минерализации (15,9 г/л). Минеральная вода «Боржоми» и «Кисловодская» содержит небольшое количество ионов кальция, что подтверждает данные на этикетке (менее 150мг/л).
Слайд #22
Определение наличия катионов Мg2+ минеральных вод
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
эксперимент подтвердил значительное содержание ионов магния в марке «Donat», что говорит также о высоком значении минерализации. Минеральная вода «Кисловодская» содержит небольшое количество ионов магния, что подтверждает данные на этикетке. Минеральная вода «Боржоми» не содержит ионов магния, а данные на этикетке показывают их очень малое количество (менее 10мг/л).
Слайд #23
Определение наличия гидрокарбонат-ионов НСО3– минеральных вод
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Вывод
эксперимент подтверждает данные этикеток о самом высоком содержании гидрокарбонат-ионов НСО3– в минеральной воде «Donat» до 9400 мг/л, а меньше гидрокарбонат-ионов НСО3– - в минеральной воде «Кисловодская» до 2300 мг/л.
Слайд #24
Выводы
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
В исследуемой минеральной воде методом качественного анализа были идентифицированы ионы, заявленные в составе производителем: сульфат - ионы, гидрокарбонат - ионы, хлорид - ионы, ионы магния, кальция, натрия, калия.
В минеральных водах марок «Боржоми» и «Кисловодская» были обнаружены иодид -ионы, которые отсутствовали в данных этикеток.
В минеральных водах марок «Боржоми» и «Кисловодская» были обнаружены иодид -ионы, которые отсутствовали в данных этикеток.
Минеральную воду марки «Donat» следует применять только в лечебных целях при желудочно-кишечных заболеваниях на основе высокого значения минерализации, а минеральные воды марок «Боржоми» и «Кисловодская» лучше использовать в профилактических целях.
Оборудование Центра «Точка роста» позволило нам с точностью определить рН среды, электропроводность, наличие катионов и анионов в исследуемых растворах минеральной воды
Слайд #25
Исследовательский проект с точки зрения обучающегося
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала.
это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат.
это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
Слайд #26
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
«… Проектное обучение поощряет и усиливает истинное учение со стороны учеников, расширяет сферу субъективности в процессе самоопределения, творчества и конкретного участия …»
В. Гузеев
Слайд #27
МОУ гимназия имени А.Л. Кекина г.Ростова, 2022 год
Спасибо
за внимание!
