Презентация по слайдам:
Слайд #1
Применение метода ТРИЗ
«Волшебный экран»
в совместной деятельности педагога с детьми
Брагина Галина Михайловна,
педагог дополнительного образования технической направленности
МОО «РЦДО» с.Корткерос
Слайд #2
АКТУАЛЬНОСТЬ
Возможность самостоятельно находить ответы на вопросы, решать задачи (в том числе - проектные) и анализировать
Практическая помощь ребенку для нахождения наилучшего решения поставленной задачи в создавшейся ситуации
Работает на принципах
педагогики сотрудничества, стимулируя создание ситуации успеха для детей
ТРИЗ
Современное общество предъявляет всё новые и новые требования к системе дополнительного образования.
Основная цель концепции развития дополнительного образования - создание условий для самореализации и развития талантов детей
Слайд #3
Генрих Саулович Альтшуллер
ОСНОВАТЕЛЬ
ТРИЗ ТЕХНОЛОГИИ
Слайд #4
Применение метода ТРИЗ
«Волшебный экран» в совместной деятельности педагога с детьми
Цель:
Создать условия для практического освоение педагогами технологии ТРИЗ «Волшебный экран»
Задачи:
Познакомить педагогов с технологией ТРИЗ «Волшебный экран»;
Побудить к использование метода «Волшебный экран» технологии ТРИЗ в совместной деятельности педагога с учащимися;
Создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса, с целью развития их познавательных и творческих способностей.
Слайд #5
ПОЧЕМУ
МЕТОД
НАЗЫВАЕТСЯ
«ВОЛШЕБНЫЙ ЭКРАН»?
Слайд #6
«ВОЛШЕБНЫЙ ЭКРАН»
- помогает рассмотреть мир в системе, как совокупность связанных между собой определенным образом элементов
Цель метода:
Дать наиболее полное представление о рассматриваемых объектах
Слайд #7
ВОЛШЕБНЫЙ ЭКРАН
3 экрана
ТРЕХЭКРАНКА
5 экранов
ПЯТИЭКРАНКА
9 экранов
ДЕВЯТИЭКРАНКА
Слайд #8
ВЕРТИКАЛЬНЫЙ
3 экрана
«Системный лифт»
НАДСИСТЕМА
Это некая система более высокого уровня, частью которой является изучаемый объект
СИСТЕМА
Это тот объект, который мы собираемся изучить или преобразовать
ПОДСИСТЕМА
Это то, что входит в систему – её составляющие части
Слайд #9
ГОРИЗОНТАЛЬНЫЙ
3 экрана
«Системный лифт»
НАСТОЯЩЕЕ
СИСТЕМА
Что представляет собой объект сегодня
БУДУЩЕЕ
Что произойдет с объектом через некоторое время?
ПРОШЛОЕ
Чем/кем объект был раньше?
Слайд #10
5 экранов
«Пятиэкранка»
НАСТОЯЩЕЕ
СИСТЕМА
Что представляет собой объект сегодня
БУДУЩЕЕ
Что произойдет с объектом через некоторое время?
ПРОШЛОЕ
Чем/кем объект был раньше?
НАДСИСТЕМА
Это некая система более высокого уровня, частью которой и является изучаемый нами объект
ПОДСИСТЕМА
Это то, что входит в систему — ее составляющие части
Слайд #11
9 экранов
«Девятиэкранка»
НАСТОЯЩЕЕ
СИСТЕМА
Объект, который необходимо изучить или преобразовать. Что представляет собой объект сегодня
БУДУЩЕЕ
Что произойдет с объектом через некоторое время?
ПРОШЛОЕ
Чем/кем объект был раньше?
НАДСИСТЕМА
Это некая система более высокого уровня, частью которой и является изучаемый объект
ПОДСИСТЕМА
Это то, что входит в систему — ее составляющие части
НАДСИСТЕМА
ПРОШЛОЕ
Это некая система более высокого уровня, частью которой являлся изучаемый объект в прошлом
НАДСИСТЕМА
БУДУЩЕЕ
Это некая система более высокого уровня, частью которой будет являться изучаемый объект в будущем
ПОДСИСТЕМА
ПРОШЛОЕ
Из чего состоял объект в прошлом
ПОДСИСТЕМА
Из чего будет состоять объект в будущем
Слайд #12
«ВОЛШЕБНЫЙ ЭКРАН»
Слайд #13
План
проекта
Подготовка
Доклада
(сообщения)
Генератор
идей
для
Проекта и др.
План
сочинения
МЕТОД
«ВОЛШЕБНЫЙ ЭКРАН»
Слайд #14
МЕТОД
«ВОЛШЕБНЫЙ ЭКРАН»
Развивает нестандартное, творческое, системное мышление;
Работает на принципах педагогики сотрудничества;
Раскрывает творческий потенциал;
Стимулирует интерес к познанию окружающего мира;
Доступен для любого образовательного учреждения;
Легко применим на практике.
Слайд #15
Впечатление от мастер-класса
полезно;
неожиданно;
ново;
не вызвало интереса.
