"Сенсорные игры для детей дошкольного возраста с РАС"

Слайд #1

Подготовили:
воспитатели МБДОУ №40 г. Ульяновска
высшей квалификационной категории
Столярова Нина Александровна
Зыкина Валентина Петровна


Сенсорные игры для детей дошкольного возраста с РАС

Слайд #2

У детей с РАС часто нарушена нормальная работа сенсорной сферы
У них часто наблюдается такое явление как
«чрезмерная чувствительность» или «недостаточная чувствительность».
Обычные сенсорные стимулы (прикосновения, освещенность, вкусы, запахи, звуки) могут вызвать у них сильный стресс, истощение и даже боль, либо они могут воспринимать их как слишком слабые.
Самая распространенная форма сенсорной дезинтеграции – проблема со слухом.
Гипо (недостаточная чувствительность)
-способность слышать только одним ухом.
-невозможность распознать некоторые конкретные звуки.
-невозможно получение положительных эмоций от нахождения в толпе.
Гипер (чрезмерная чувствительность)
-шум воспринимается преувеличенно
-Особая чувствительность к звукам
- Одинаковое сильное восприятие всех звуков, в том числе фонового шума.

Слайд #3

Детям с РАС важно предложить подходящую сенсорную диету-
Набор ощущений, который, с одной стороны, восполнял бы нехватку, а с другой- понемногу и исподволь помогал бы привыкнуть к слишком интенсивным сенсорным переживаниям.
Одним из наиболее эффективных методов сенсорного развития дошкольников с РАС выступает игровая деятельность.
Выделение ребенком отдельных сенсорных свойств, которые ему приятны, ложится в основу проведения с ним сенсорных игр.

Слайд #4

Игра аутичного ребенка заметно отличается от игры его обычных сверстников
- Сенсорный компонент мира несет в себе особую значимость. Интерес к предмету отделен от той функции, для которой предмет создан.

- Не дифференцирует предметы и материалы по возможностям их использования, действует с ними не учитывая их свойства. Пробует на вкус все подряд, подбрасывает различные предметы без учета последствий.

- Интерес к социальному миру самостоятельно не проявляется и не становится важным мотивом жизни и деятельности. Почти не интересуется игрушками для сюжетно-ролевых игр.

Слайд #5

Задачи специально организованных сенсорных игр для детей с рас
- Переживание приятных эмоций
- Возникновение эмоционального контакта со взрослым.
- Получение ребенком новой сенсорной информации.
- Внесение в игру новых социальных смыслов
Цель проведения с аутичным ребенком специально организованных сенсорных игр- создание эмоционально положительного настроя.

Слайд #6

Игры с красками.

Цветная вода
Смешиваем краски
Кукольный обед

Слайд #7

Игры с водой.

Переливание воды
Открывай-закрывай!
Фонтан
Бассейн
Озеро
Море
Купание кукол
Мытье посуды

Слайд #8

Игры с мыльными пузырями.

«Снег пошел» – дуть на кусочек ватки в воздухе, чтобы она не упала.
«Плыви, кораблик!» – дуть на маленький легкий кораблик на воде (например, во время купания).
«Вертушка» – дуть на игрушку-вертушку.
«Катись,шарик!» – дуть на маленький шарик (например, для пинг-понга), можно дуть через трубочку.
«Бульки»– дуть через трубочку в стакан, наполовину наполненный водой. Игра покажет, сформирован ли у ребенка целенаправленный выдох и сильно ли он дует.
 

Слайд #9

Игры со свечами.

Подуем на огонек
Гуляем в темноте
Рисуем дымом
Праздник на воде
Холодно – Горячо
День Рождения

Слайд #10

Игры со светом и тенями.

Солнечный зайчик
Тени на стене
Театр теней
Фонари
Темно – светло
Китайский фонарик

Слайд #11

Игры со льдом.

Льдинки
Тает льдинка
Разноцветный лед
Ледяные фигуры
Сосульки

Слайд #12

Игры с крупами.

Прячем ручки
Пересыпаем крупу
Дождь, град
Покормим птичек
Вкусная кашка
Разложи по тарелочкам

Слайд #13

Игры с пластичными материалами (пластилином, тестом, глиной)

Мнем и отщипываем
Надавливаем и размазываем.
Скатываем шарики, раскатываем колбаски.
Пластилиновые картинки
Приготовление еды
Огород

videoplayback (1)

Слайд #14

Игры со звуками.

Послушаем звуки
Постучим, погремим!
Найди такую же коробочку
Свистульки
Музыканты
Звуки природы

Слайд #15

Игры с ритмами.

хлопки в ладоши;
топанье ножками;
прыжки в определенном ритме;
танцы;
проговаривание текстов стихотворений;
пение детских песенок.

Слайд #16

Игры с движениями и тактильными ощущениями.

Тормошение, возня
Догоню-догоню, поймаю-поймаю
Самолетики