Учим правила дорожного движения через игру с Лепбуком

Слайд #1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Тимяшевский детский сад – Ласточка»» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан.
выполнил воспитатель , ответственный за профилактику детского дорожно- транспортного травматизма: Николаева С.Г
«УЧИМ
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ»
ЛЭПБУК
по обучению дошкольников навыкам безопасного поведения
на дорогах
Представляет:
с.Тимяшево, 2023

Слайд #2

Поскольку одной из главных задач детского сада является сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников, обеспечение безопасности детей на дороге остаётся приоритетной проблемой. Свидетельством этого являются целевые программы, принятые как на федеральном, так и на региональном уровне.

Ребенок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Мы, взрослые, должны сформировать у дошкольников умение адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь им овладеть элементарными навыками поведения на улице, развивать самостоятельность и ответственность.

Важно как можно раньше научить юных граждан правилам поведения на улицах и дороге. Знакомить с азбукой дорожного движения надо еще до школы, тогда ребенок начинает осознавать окружающий мир, способен запомнить то, что говорят и показывают взрослые.
Именно в этом возрасте дети должны получить первые сведения о правилах дорожного движения.Нашим коллективом был создан данный лэпбук, чтобы начать эту важную работу с самого раннего детства и как можно интересней и увлекательней для малышей.
Актуальность:

Слайд #3

Аннотация:
Дидактическое пособие лэпбук «Смешарики изучают правила дорожного движения» представляет собой фетровый макет формата А4. Герои известного сериала выбраны не случайно, они любимы всеми детьми и продолжение их приключений побуждает детей развивать фантазию и воображение. На страницах данной работы представлены дидактические пособия, которые можно видеть, пользоваться и играть. Это разнообразный дидактический материал: кармашки и карточки, магниты и замки , пуговицы и аппликации, ремень безопасности , отстегивающиеся/ пристегивающиеся элементы на различных способах креплениях, удобных детям; карточки и гармошки, разрезные картинки и авторские стихи, пословицы и поговорки и даже кольца Су-джок- все это находится в заметных и потайных кармашках , в них же собрана вся эта разнообразная информация.
Пояснительная записка:
Дидактическое пособие предназначено для детей младшего дошкольного возраста, содержание лэпбука возможно пополнять и усложнять. Дети в процессе испытывают разнообразные тактильные ощущения, связанные с использованием в игре разнообразных материалов, которые помогают им запоминать необходимую информацию, также в процессе игры дети младшего возраста учатся анализировать и сортировать. Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, игровых технологий.

Слайд #4

Цель:
Формировать систему знаний детей младшего дошкольного возраста о правилах дорожного движения; воспитывать дружеские взаимоотношения; развивать творческие способности детей.
Задачи:
-Формировать и закреплять знания детей Правил дорожного движения, правила безопасного поведения на дорогах в игровой форме.
-развивать внимание, наблюдательность, координацию движений, мелкую моторику рук , умение преодолевать препятствия;
-воспитывать целеустремленность, настойчивость, чувство коллективизма, дружелюбие, наблюдательность, самостоятельность мышления, стимулировать познавательную активность; воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря, развитию коммуникативных навыков.

Слайд #5

Знаки долго мы учили,
и по «Зебре» проходили
по лепбуку сей вопрос
изучали мы всерьез.
Знаем много Правил мы,
В ПДД теперь сильны.
Мы в селе Тимяшево знаем,-
Только спрашивай!
Про знаки, светофоры, самокаты, переходы,
Усвоили и вспомнили и навсегда запомнили!!!

Слайд #6

Путешествие по нашему лепбуку мы начинаем с истории, когда Смешариков пригласили в большой город на телевидение снимать новые серии. Ребенку в процессе поиска постоянно предстоит решать задачи:
•На чем поедут Смешарики?
•Назовите виды транспорта.
•Отгадайте загадки.
Д/И «Отгадай загадку»
Цели: Учить различать виды транспорта, называть их, отгадывать по описанию.

Слайд #7

Следующее приключение ждет ребят на второй странице , когда Крош и Нюша решили ехать на автобусе. На автобусную остановку нужно идти по тропинке, через лес. Снова необходимо выполнить несколько заданий:
Посчитать, сколько елок попалось на их пути?
Сколько цветов, бабочек и какого они цвета? И др.
Когда Смешарики дошли до дороги,им необходимо перейти на другую сторону. Тогда ребенок должен решить задачу вместе с любимым вязаным героем:
Как нужно переходить проезжую часть, там, где нет светофора?
Какой наземный пешеходный переход выберут Смешарики?
Как можно по-другому сказать, на что это похоже (Зебра, тельняшка, пешеходный переход) и др.

Слайд #8

На третьей странице к героям подъехал автобус. Нюша и Крош вошли и сели.
Дети должны подумать, что должны сделать Смешарики, прежде чем автобус тронется?( Пристегнуть ремень безопасности)
ИГРА - Тренажер «Ремень безопасности»
Цель: Продолжать учить детей пользоваться ремнем безопасности, развивать стремление правильно себя вести в общественном транспорте, воспитывать культуру поведения.

Слайд #9

Дорога длинная и друзья решили поиграть в пальчиковую игру «Машины».
Цель : Развитие мелкой моторики рук детей, закрепление названия видов транспорта и названия самих машин.
Дети выполняют игровые действия с помощью маленькой прищепки, поочередно прижимая ее к своим пальчикам. Начинают игру с мизинца.

Все машины по порядку
Подъезжают на заправку:
Бензовоз, мусоровоз,
С молоком молоковоз,
С хлебом свежим хлебовоз
И тяжелый лесовоз.

Слайд #10

Затем предлагаем еще одну игру, нацеленую на здоровьесбережение и развитие мелкой моторики рук. Игра с использованием массажёров Су Джок. Поочерёдно надеваем массажные колечки на пальчики, начиная с мизинца.
Цель: Развитие мелкой моторики рук детей, закрепление названия видов транспорта и названия самих машин, массаж пальчиков.
Будем кольца надевать
Будем транспорт называть
Машина, вертолёт,
Трамвай, автобус, самолёт.
Пять пальцев мы в кулак зажали
( Сжать пальцы в кулачок,
начиная с большого.)
Пять видов транспорта назвали.

Слайд #11

На четвертой странице автобус остановился, нужно выходить и перейти проезжую часть. Снова ребенку ставится задача в проблемной ситуации:
На какой сигнал светофора они смогут перейти? ( На зеленый сигнал светофора )
Д/и «Светофор»
Цели: закреплять представление детей о назначении светофора, его сигналах.

Слайд #12

На следующей, пятой по счету, странице ребенок отвечает на вопросы:
Какие знаки помогают соблюдать Правила дорожного движения?
( Дорожные знаки)
Какие знаки дорожного движения ребенок знает.
Помогает собрать знаки из частей:
Д/и «Собери знак из 2-х и 4-х частей»
Цели: Закреплять названия некоторых знаков, развивать логическое мышление.

Слайд #13

Задания шестой по счету странице заключаются в следующем:
Смешарики собрались ехать на машине. Но они не могли решить, на машине какого цвета им поехать?
Нюше понравилась красная машина. А Крош захотел поехать на синей машине. Для поездки нужно было подобрать колеса по цвету и найти свой гараж, чтобы провести плановую проверку, техосмотр. Какие инструменты понадобятся Смешарикам для ремонта своих машин?
Д/и «Лишний инструмент»
Цели: развитие логического мышления, умения анализировать, развитие внимания, закрепить в речи называния инструментов, расширять словарный запас за счет обобщающих слов и названий инструментов.

Слайд #14

Здесь же предлагается дидактическая игра «Гараж»
Цели: Развитие сенсорных эталонов, умения подбирать части машин по цвету.

Слайд #15

На седьмой и восьмой странице ребят, по замыслу авторов, пригласил к себе Художник, хозяин мастерской, чтобы выбрать раскраски, которые помогают выучить правила дорожного движения. Он показал работы, которые дети старшей группы выполняли работы своими руками, чтобы помочь Смешарикам.

Слайд #16

Взаимодействие детей
разных возрастов
оказывает большое
положительное влияние
и на старших и на младших
ребят.

Слайд #17

Следующее задание, которые выполняют дети:
Необходимо выбрать карточки и рассказать, что такое хорошо, и что такое плохо.
Карточки «ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ - ПЛОХО»




Затем предлагается тренинг: «Телефон экстренной помощи»
Цели: научить детей пользоваться и знать номер экстренной службы 112.
Дети запоминают, по какому номеру нужно позвонить, если нужна помощь врача? Полиции ? Пожарной охраны Газовой службы, МЧС?

Слайд #18

Наконец, преодолев все трудности, и довольные своими приключениями наши путешественники доехали до заключительной страницы- до телецентра.Детям предлагается
макет «Перекресток» или «Лабиринт».

Слайд #19

В качестве вознаграждения ребенок вручает Смешарикам световозвращающие брелоки. Такие же брелоки дети старшей группы выполнили своими руками. На досуге Смешарики играют в загадочный «Черный ящик»