Презентация по слайдам:
Слайд #1
Использование дидактических игр, изготовленных своими руками,
в урочной и внеурочной деятельности детей с ТМНР
выполнила: учитель О.В. Тошакова
Слайд #2
Истоки способностей и дарований детей
находятся на кончиках пальцев
В. А. Сухомлинский
Слайд #3
Цель : развитие координации движений и мелкой моторики рук, через использование дидактических игр, изготовленных своими руками
Слайд #4
Коррекционно – образовательные задачи:
1) Способствовать формированию познавательной активности и творческого воображения детей;
2) Способствовать формированию интереса к дидактическим играм, действиям с ними.
Коррекционно - развивающие задачи :
1) Развитие зрительного, слухового восприятия;
2) Развитие тактильной чувствительности рук и мелкой моторики;
3) Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения.
Коррекционно – воспитательные задачи:
1) Воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца;
2) Способствовать формированию дружеских взаимоотношений в коллективе.
Слайд #5
Процесс создания дидактических игр включает ряд этапов:
Первым шагом в создании дидактической игры является формулировка цели. Необходимо понять, что именно даст детям разрабатываемый материал, ведь игра должна быть понятной и доступной.
Второй шаг — это выбор темы, в рамках которой будет создаваться дидактическая игра.
Шаг третий — продумать концепцию игры. На данном этапе создания дидактического материала следует решить, какой именно вид мы создаём: карточки, стенд, плакат или, возможно, целую игру.
Шаг четвёртый — подобрать подходящие материалы:
-Материал должен быть ярким, чтобы ребёнок мог легко запомнить то, что было изображено.
-Материал не должен быть хрупким или легко ломающимся. Дети испытывают нужду прикасаться ко всему, что их заинтересовало, ведь через прикосновения они познают мир.
-Материал должен быть максимально безопасен для учеников.
-Используемые материалы должны быть гиппоаллергенными. Дети с разными показателями здоровья, поэтому все предметы, представленные для общего пользования, должны быть в равной степени безопасны для всех учеников.
Пятый шаг — это непосредственная сборка материала. При создании дидактических пособий нужно помнить, что изображённая или изложенная информация должна характеризовать окружающий мир и соответствовать действительности. А также важно, чтобы сделанный дидактический материал был красиво и аккуратно оформлен, это формирует у ребёнка чувство прекрасного и понятие аккуратности.
Слайд #6
Дидактическая игра «Палитра»
Для создания игры понадобится: картон, деревянные прищепки и акварельные краски или гуашь.
Из картона вырезаем форму палитры и рисуем красочные кружочки. Каждую прищепку также раскрашиваем в соответствии с цветами на палитре.
Цель: формировать знания детей об основных цветах и оттенках, умение соотносить предметы по цвету.
Используется для индивидуальной работы на уроках речь и АК, коррекционных занятиях.
Слайд #7
Дидактическая игра «Цветные шарики»
Для создания игры понадобится:
1. Картон плотный для игрового поля 2. Картон для рамочек 3. Карандаш, линейка, канцелярский нож и клей (горячий или ПВА), можно использовать липучки. 4. Цветные шарики.
Ребёнку показываем карточку пример и по примеру он ищет на нашем игровом поле такое же расположение шариков.
Цель: упражнять детей соотносить предметы по цвету (образцу) и в счёте по заданному количеству.
Можно использовать для индивидуальной работы на уроках математики, коррекционных занятиях.
Слайд #8
Для создания игры понадобится: цветной картон или цветная бумага, ножницы. По желанию цветочки можно заламинировать.
Цель: восприятие целостного образа предмета.
Игру можно использовать на уроках: речь и АК, коррекционных занятиях, для индивидуальной или групповой работы.
Дидактическая игра «Цветочки половинки»
Слайд #9
Для создания игры понадобится: фетр (плотный), пуговицы, нитки, карточки с цифрами. Вырезаем овалы, пришиваем на них пуговицы и прикрепляем карточки с цифрами на липучки.
Цель: формировать у детей знание цифр, соседей числа, упражнять в прямом и обратном счёте.
Можно использовать как для индивидуальной, так и групповой работы на уроках математики.
Дидактическая игра «Математическая гусеница»
Слайд #10
Развивающая игра «Кто быстрее съест спагетти»
Для создания игры потребуется картинка с изображением мальчика, девочки или других героев (можно из сказки), нитки, катушка. Можно сделать несколько таких картинок и устроить соревнования между детьми, кто быстрее намотает нитки на катушку. Следовательно кто кушает быстрее. Картинку зафиксировать на столе при помощи скотча.
Цель: развитие мелкой моторики рук.
Можно использовать на коррекционных занятиях и внеурочной деятельности. Для работы в парах или индивидуально.
Слайд #11
Спасибо за внимание!
