Презентация рабочей программы группы "Ландыши"

Слайд #1

 
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
средней группы «Ландыши» комбинированной направленности для детей с нарушениями зрения
 

Составители программы:
Дуренькова О.С., воспитатель;
Ткалина А.Г., воспитатель.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад №447 комбинированного вида
«Семицветик»

Новосибирск
2021 год

Слайд #2

Рабочая программа по развитию детей средней группы комбинированной направленности «Ландыши» для детей с нарушениями зрения разработана в соответствии с ОП ДО «Семицветик» на 2021 – 2022 учебный год.
Рабочая программа по развитию детей средней группы комбинированной направленности обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 4 до 5 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому.
Реализуемая Программа строится на принципе личностно–развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.

Слайд #3

Цель программы
разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей и состояния зрения;
создание условий для успешной коррекции недостатков в психофизическом и социальном развитии воспитанников.

Слайд #4

Задачи:
сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей;
обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребёнка;
создать атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам для формирования у них общительности, доброжелательности, инициативности, стремления к самостоятельности и творчеству;
осуществлять индивидуально-ориентированную модель коррекционно-развивающей работы с детьми с учётом особенностей их психического и физического развития;
максимально использовать разнообразные виды детской деятельности, их интеграцию для повышения эффективности образовательно-воспитательного и коррекционно-развивающего процессов;
организовать воспитательно-образовательный процесс как творческий;
вариативно использовать образовательный материал, позволяющий развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребёнка;
обеспечить единство подходов к воспитанию детей в условиях группы и семьи.

Слайд #5

Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка
1.2. Цели и задачи реализации Программы
1.3. Принципы и подходы к формированию рабочей Программы
1.4 Характеристики, значимые для разработки и реализации Программы
1.4.1. Особенности психофизического развития воспитанников группы
1.5. Характеристика контингента родителей воспитанников
1.6. Планируемые результаты освоения Программы
1.7. Система оценки результатов освоения Программы

Слайд #6

Уровень развития детей, выявленный в процессе первичного мониторинга, делает необходимым продолжить целенаправленную систематическую воспитательно-образовательную работу по следующим направлениям:
Развитие тактильной чувствительности и мелкой моторики как важнейшего компенсаторного механизма детей с нарушениями зрения.
Стимулирование речевой активности и развития речи детей.
Развитие коммуникативных способностей детей.
Формирование элементарных представлений о русской народной культуре.

Слайд #7

Программой предусмотрена деятельность по названным направлениям в рамках фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий, в совместной деятельности и режимных моментах.
Во второй младшей группе был организован центр «Гимнастики Су – Джок», целью деятельности которого стало развитие тактильной чувствительности детей с нарушениями зрения и стимулирование центров речевой активности.
Педагогами группы подобраны картотеки песен и потешек, загадок, пальчиковых гимнастик. В этом учебном году будет продолжена работа центра по развитию мелкой моторики детей и стимулирования их речевой активности.

Слайд #8

Содержательный раздел

2.1. Учебный план реализации ООП ДО в средней группе
2.2.Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития детей
2.2.1.Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
2.2.2.Образовательная область «Познавательное развитие»
2.2.3. Образовательная область «Речевое развитие»
2.2.4.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
2.2.5. Образовательная область «Физическое развитие»
2.3. Интеграция коррекционно-развивающей работы в структуре воспитательно-образовательной деятельности
2.4. Взаимодействие с родителями воспитанников

Слайд #9

Организационный раздел
3.1. Проектирование воспитательно-образовательного процесса
3.1.1. Расписание непосредственно образовательной деятельности
3.2. Примерный распорядок дня в холодный период года
3.2.1. Примерный распорядок дня в теплый период года
3.2.2. Особенности организации режимных моментов
3.3. Информационно-методическое обеспечение программы
3.4. Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности
3.5. Условия реализации Программы
3.5.1. Особенности организации коррекционной предметно- пространственной среды
3.5.2. Кадровые условия реализации Программы

Слайд #10

Взаимодействие с тифлопедагогом
Личный контакт;
Тетрадь взаимосвязи тифлопедагога и воспитателей группы для детей с нарушениями зрения;
Методическое объединение учителей-дефектологов (тифлопедагогов),
учителей – логопедов и воспитателей групп комбинированной направленности.

Слайд #11

Приложение
1. Карта здоровья воспитанников группы.
2. Анализ данных карты здоровья воспитанников группы
3. Таблица-сопровождение для осуществления дифференцированного подхода в коррекционно-развивающей работе с детьми
4. Посадка детей за столы в период окклюзионного лечения
5. Диагностика уровня развития детей средней группы «Ландыши»
6. Перспективный план образовательной деятельности средней группы