Открытое мероприятие "День фразеологизмов"

Слайд #1

Фразеология
Урок русского языка в 6 классе

Слайд #2

Цели урока:
познакомить учащихся с фразеологизмами;
учить употреблять в речи фразеологизмы с целью ее обогащения;
учить находить фразеологизмы в тексте;

Слайд #3

Выполняя задания, ты

Слайд #4

Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимом, одним словом.

Phrasis – «выражение»
Logos – «учение»

Слайд #5

Лексическое значение имеет весь
фразеологизм в целом.



Фразеологизмы – это средства
выразительности языка, они
делают нашу речь эмоциональной
выразительной и яркой.

Слайд #6

Словосочетания
Свободные
Ребенку намылили голову, но мыло попало в глаза.
(намылить голову, т.е. натереть мылом, возможна замена слов на другие)
Несвободные
За двойку по литературе папа мне намылил голову.
(намылить голову, т.е отругать, замена слов невозможна, является одним членом предложения

Слайд #7

«Море по колено» —

ничто не страшно.
«Мухи не обидит» — кроткий человек.
«Как две капли воды» — очень похожи друг на друга.

Слайд #8

«Тянуть кота за хвост» —
надолго затягивать какое-либо решение или дело.
«Не разлей вода» —
дружные ребята.
«Витать в облаках» — мечтать.

Слайд #9

«Плясать под чужую дудку» — беспрекословно выполнять волю другого человека.
«Сесть на шею» —
быть обузой для другого человека.
«Водить за нос» — обманывать.

Слайд #10

Художник-иностранец продолжает изучать русский язык. Но во фразеологизмах он никак не может разобраться. Назовите фразеологизмы, которые здесь им изображены. Когда они употребляются? Составьте с ними предложения.

Слайд #11

Слайд #12

Мы исходили городок
Буквально вдоль и…
Подскажи словечко
поперек.
И так устали мы в дороге,
Что еле …
волочили ноги.
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь …
медвежью услугу.
Фальшивят, путают слова,
Поют кто в лес, …
кто по дрова
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши …
вянут.
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь.
О них обычно говорят:
Водой …
не разольешь.

Слайд #13

Развиваем творческое воображение.
Узнай фразеологизм!

Слайд #14

Развиваем умение доказывать
свою точку зрения.
Какие фразеологизмы характеризуют человека с положительной и отрицательной стороны?
Не из робкого десятка Городить околесицу
Пробивать грудью Ни рыба ни мясо
Мухи не обидит
Смотреть сквозь пальцы
Золотые руки Считать ворон


Жить как кошка с собакой.
Не разгибая спину Спустя рукава
Держит ухо востро Лясы точить
Душа в душу

Слайд #15

Допиши фразеологизм!

Труслив как… Хитёр как… Надут как…




Изворотлив как..
Нем как…
Болтлив как...

Слайд #16

Исправь ошибки!

1.Человек был семи пядей в плечах.
2. Он был упрямый, хоть палку на голове теши .
3. Ребята пожелали ему ни пуха, ни костей .
4. Она с детства узнала, почём кило лиха .
5. Ребята решили вывести его на свежую воду .
6. Нам грозили показать, где раки ночуют .

Слайд #17

Вспомните фразеологические обороты, начало которых дано в тексте.

Надо самому отвечать за свои поступки, а не прятаться ...
2.На садовом участке ребята работали дружно, старались не ударить …
3.Бросились искать приезжего. а его и след ...
4. У Сережи с Мишей дружба крепкая: их водой ...
5.Ты всегда преувеличиваешь, делаешь из мухи ...
6. Мы его расспрашиваем, а он словно воды ...
7. Обиделся Петя на замечания товарищей, надулся как ...

Слайд #18

Определите, есть ли фразеологизмы в
предложениях
Врач назначил больному прием лекарства через час по чайной ложке.
Девочка болела, и мама носила ее на руках.

Слайд #19

Какие предложения содержат ошибки в употреблении фразеологизмов? Исправьте ошибки и запишите исправленные предложения.
Вася красиво, как курица лапой, написал заглавие.
Женя остановилась, до глубины души восхищенная чудесной музыкой.
Котенок был очень некрасивым, глаз не оторвать.
Мы дружно работали сложа руки.
Мы с другом долго спорили, но в конце концов нашли общий язык.
У лягушки дух захватило от страшной высоты.
Яшка сломя голову остановился.

Слайд #20

Прочитайте предложения. Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите.

Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал.
Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила.
Кирилл целый день бездельничал.
Мы догадывались, что он нас обманывает.
Первого сентября Уля проснулась очень рано.

Слайд #21

Учимся сопоставлять.

Задание. Найди четвёртое «лишнее».
1. Кот наплакал , капля в море, на всех парах, с мизинец.
2. Во всю прыть, что есть духу, сломя голову, хоть пруд пруди.
3. В то же миг, сесть в калошу, по мановению волшебной палочки, по щучьему велению.

Слайд #22

Попались на удочку.
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим - … .
Мы, конечно, обрадовались, … , слушаем. Мой братишка так … от счастья. Потом он мне покою не давал: "Пойдем да пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, … ". Не знаю, каких собак он ел, а вот мы … .
Договорились прийти в субботу к вечеру. Пять километров … отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось.
"Вот пустомеля, - возмутился дед,- все время кому-нибудь … .
У братишки слезы … . Я, конечно, тоже … .
"Ничего, ребятишки,- успокоил нас дед,- со мной пойдете".
И пошли. И рыбу ловили, и костер развели, и уха была - … .
Для справок: пальчики оближешь, одним духом, собаку на этом съел, не в своей тарелке; ни в сказке сказать, ни пером описать; уши развесили, потерял голову, попались на удочку, в три ручья, морочит голову.





Задание. Данный текст дополни фразеологизмами.
Обрати внимание на слова для справок.

Слайд #23

Сфера употребления фразеологизмов
Стили речи
книжный
разговорный
публицистический

Слайд #24

Задание
Подберите к данным фразеологизмам
синонимы
1.Вагон и маленькая тележка –

2. Во все лопатки –

3. Снять стружку –

4. Переливать из пустого в порожнее –

куры не клюют, пруд пруди, хоть отбавляй, невесть сколько,
непочатый край.
на всех порах, во всю
прыть, во весь дух, во весь опор, сломя голову.
дать нагоняй, нагреть шею,
разделать под орех, надавать по шее
точить лясы, чесать язык, толочь воду в ступе

Слайд #25

Задание
Подберите к данным фразеологизмам
антонимы.
Жить душа в душу –

2. Пруд пруди –

3. За тридевять земель –

4. Засучив рукава –

Слайд #26

Задание
Подберите к данным фразеологизмам
антонимы.
Жить душа в душу –

2. Пруд пруди –

3. За тридевять земель –

4. Засучив рукава –

как кошка с собакой.
с гулькин нос, раз – два и обчелся.
рукой подать.
спустя рукава.

Слайд #27

Распределить фразеологизмы по сфере
употребления: разговорный,книжный,
публицистический

Водить за нос, ломать голову, сложить
оружие, сдержать слово, карточный домик,
из года в год, краеугольный камень, ломать
голову, кривить душой, гадать на кофейной
гуще, дамоклов меч, под открытым небом.

Слайд #28

Проверь себя!
Книжный: сложить оружие, карточный
домик, дамоклов меч, краеугольный камень.

Публицистический: сдержать слово, под
открытым небом, из года в год.

Разговорный: водить за нос, ломать голову,
кривить душой, гадать на кофейной
гуще,

Слайд #29

Слайд #30

Откуда берутся фразеологизмы
Исконно русские
сматывать удочки, расправлять крылья
Старославянские
как зеницу око,
не от мира сего
Из разных профессий
сгущать краски,
ход конем,
привести к общему знаменателю
Крылатые
слова из мифологии
ахиллесова пята,
нить Ариадны,
дамоклов меч

Крылатые слова и выражения, созданные писателем
Голый король
Счастливые часов не наблюдают

Слайд #31

Прочитайте. На сколько групп можно распределить фразеологизмы? Какие это группы?

Сломя голову, и дело с концом, во всю прыть, и след простыл, дело в шляпе, поминай как звали.




(I – сломя голову, во всю прыть; II – и дело с концом, дело в шляпе; III – и след простыл, поминай как звали.)

Слайд #32

32
Назови фразеологизмы со словом…
голова

Слайд #33

33
Назови фразеологизмы со словом…
вбить
вскружить
выкинуть
терять
намылить
взять
голова

Слайд #34

34
Назови фразеологизмы со словом…
тянуть

Слайд #35

35
Назови фразеологизмы со словом…
тянуть
кота за хвост
время
резину
канитель
язык
лямку

Слайд #36

Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите.

1. Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал.
2. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила.
3. Кирилл целый день бездельничал.
4. Мы догадывались, что он нас обманывает.
5. Первого сентября Уля проснулась очень рано.

Справочный материал: повесить нос, водить за нос, ни свет ни заря, бить баклуши, пропустить мимо ушей.

Слайд #37

37
ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОЕ ЛОТО
Собери фразеологизмы

Слайд #38

Прочитайте текст. Кто больше найдет фразеологизмов в тексте?

Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох.
– Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
(По Э.А. Вартаньяну)
Найдите в тексте фразеологизмы, которые имеют одинаковое значение? Назовите их. Каково их значение?

Слайд #39

39
За одну минуту объясните значение как можно большего количества фразеологизмов

Яблоку негде упасть
Кануть в лету
В двух словах
Семь пятниц на неделе
В час по чайной ложке
На всех парусах
Кривить душой
Душа в душу
Себе на уме



Ни свет ни заря
С три короба
Без году неделя
На широкую ногу
Ни пуха ни пера
По щучьему велению
Казанская сирота
Ахиллесова пята
Открывать Америку

Слайд #40

«Да-нетка»
Вы согласны с утверждением?

Слайд #41

Спасибо за урок!!!!
Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.
Молодцы!