Презентация по слайдам:
Слайд #1
«Реализация программы работы с одарёнными детьми - основа организации успешной учебной деятельности»
Уткина Елена Витальевна
Слайд #2
Основные компоненты работы с одаренными детьми:
выявление одаренных детей;
развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся на уроках;
развитие способностей во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа, проектная деятельность);
создание условий для всестороннего развития одаренных детей.
Слайд #3
Структура работы:
урочная
внеурочная
Слайд #4
Методы работы:
исследовательский;
частично-поисковый;
проблемный;
проектный.
Слайд #5
Формы работы:
классно-урочная (работа в парах, в малых группах);
дифференцированные разноуровневые задания;
творческие задания;
консультирование по возникшей проблеме;
дискуссия;
игры.
Слайд #6
Виды деятельности:
Выявление творческих способностей
Предметные недели
Уроки с применением ИКТ
Задания повышенной сложности
Индивидуальные творческие задания, занимательные опыты, материалы и задачи
Слайд #7
Интеллектуальные игры и конкурсы, викторины, марафоны
Предметные олимпиады
Словесные игры и забавы, ролевые игры
Использование занимательных заданий
Тематические классные часы
Творческие проекты различной тематики
Использование творческих заданий
Работа с родителями
Путешествие по стране знаний1-4 кл.
Работа с психологом
Повышение квалификации учителя
Участие в профессиональных конкурсах
Слайд #8
Составим портрет одаренного ребенка.
1. Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы.
2. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.
3. Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
4. Склонен к рискованным действиям.
Слайд #9
5. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
6. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.
7. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
8. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличиться от других.
9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.
10. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.
Слайд #10
Слайд #11
Слайд #12
Слайд #13
Слайд #14
Слайд #15
В какой области одаренный ребенок проявит себя?
Это неизвестно!
Но не стоит навязывать ему результаты своих наблюдений или испытаний.
Лучше предоставить условия для широкого проявления его возможностей.
Слайд #16
Без
организации развивающей среды,
планомерных занятий,
индивидуальной работы,
активного участия родителей
развития способностей ребенка
невозможно
Слайд #17
Спасибо
за внимание!
Творческих успехов!
