Презентация по чтению "Д. Даррелл. "Живописный жираф". Урок 3 (9 класс)

Слайд #1

Проверим домашнее задание
С каким произведением вы начали знакомиться на прошлом уроке? Кто его автор?
О каком периоде своей жизни вспоминал писатель, когда называл себя «мальчиком на позверюшках»?
От чьего лица ведётся повествование в произведении?
Кто главный герой прочитанного? Как это доказать?

Слайд #2

Проверим домашнее задание
Жираф шёл так, словно он _______ . Самое высокое животное на свете двигалось ____ и _______ , как ______ , и бесшумно, как ______ .
Ресницы жирафа _______ и ______ , а глаза _______ , _______ , _______ и ________ .
Его хвост напоминал _______ маятник из шелковистых волос цвета _____ ____.
Замысловатый набор пятен ______ и _______ цвета составлял __________ мозаику.

Слайд #3

Интересные факты о жирафах
Какие факты оказались для вас новыми?
Какие факты удивили?

Слайд #4

В Лондонском зоопарке…
Обитель жирафа

Слайд #5

В Лондонском зоопарке…
Обитель жирафа
Обширный загон

Слайд #6

Дж. Даррелл
ЖИВОПИСНЫЙ ЖИРАФ
Урок 3
Взаимоотношения Питера и Билли

Слайд #7

Задачи урока
Прочитать указанный фрагмент книги Даррелла.
Отобрать материал, повествующий о взаимоотношениях животных.
Проанализировать отобранный материал и охарактеризовать взаимоотношения животных, живущих в одном вольере.

Слайд #8

Самостоятельное чтение
Прочитайте фрагмент на с. 260 – 261.
Какое чувство вызывали у автора взаимоотношения животных? Найдите ответ в тексте.
Подчеркните слова и предложения, которые характеризуют эти отношения.

Слайд #9

Заполняем таблицу
ВЫВОД: «Не было никакого сомнения в том, кто хозяин в доме Питера»
Значение слова АРИСТОКРАТ на с. 265

Слайд #10

Охарактеризуем отношения Питера и Билли
Автор с восхищением наблюдает за…
Если Питер был привязан к …. , то Билли … .
Когда Питеру нужно было пройти, то он … . Зато Билли … .
Автор называет Питера настоящим … . А про Билли говорит, что он … .
Наблюдая за отношениями животных, автор приходит к выводу, что….

Слайд #11

Работа с иллюстрацией
Какой эпизод изображён на иллюстрации?
Найдите его в тексте и прочитайте выразительно вслух.

Слайд #12

Самостоятельное чтение
Прочитайте текст на с. 261 – 263.
Отметьте слова, значение которых вы хотите уточнить.
Подготовьте ответы на два последних вопроса в задании 1 на с. 265 (под двумя нижними кружками).

Слайд #13

Словарная работа
Манёвр – здесь: ловкое действие, приём.
Злорадный – выражающий злобную радость.
Простёртый – находящийся в лежачем положении.
Стоял будто в трансе – не вполне осознавая себя и не реагируя на окружающих.

Слайд #14

Задачи урока
Прочитать указанный фрагмент книги Даррелла.
Отобрать материал, повествующий о взаимоотношениях животных.
Проанализировать отобранный материал и охарактеризовать взаимоотношения животных, живущих в одном вольере.

Слайд #15

Домашнее задание


Дочитать произведение до конца.
Устно выполнить задание 2 (с. 265). Для ответа использовать материалы таблицы, заполненной на уроке.

Слайд #16

Источники
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec011.jpg
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec012.jpg
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec013.jpg
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec014.jpg
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec016.jpg
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec017.jpg
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec018.jpg
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec019.jpg
http://allforchildren.ru/ex/unnec/unnec020.jpg


Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов МОУ СОШ № 11
с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального района
Ставропольского края