Развитие творческих способностей младших школьников в образовательном процессе в условиях реализации ФГОСНОО

Слайд #1

/Из опыта работы учителя начальных классов Песковской средней школы Мордовцевой Татьяны Владимировны/
Развитие творческих способностей младших школьников в образовательном процессе в условиях реализации ФГОСНОО

Слайд #2

«Развивать творчество»- означает воспитывать у детей интерес к знаниям , самостоятельноть в учёбе.»
Задача педагога: сберечь и развить в маленькой личности подаренный ей природой умение радоваться, удивлять-ся увиденному, тво - рить окружающий мир вокруг себя, то есть познавать его не только умом, но и чувствами.

Слайд #3

Основные показатели творческих способностей : творческая продуктивность, оригинальность, детализация, любознательность.
Стремление к творчес-тву присуще всем детям, но если его не развивать, оно постепенно угасает. Моя задача:
Предоставить каждому ребёнку возможность реализовать свои творческие идеи и получить удовлетворение от процесса творчества и результата.

Слайд #4

Одним из видов изобразительного искусства является живопись. Своей реалистичностью она всегда привлекает детей.
Среди разных жанров живописи особенное место занимает пейзаж.
Стараюсь развивать в каждом ребёнке качество творца, художника.

Слайд #5

Изобразительное искусство для детей не просто игра , а творческий и вдохновенный труд. Это духовная жизнь ребёнка.
Содержание рисунка -это отображение интересов юного художника.
Стараюсь замечать старание детей , отношение к своему творчеству.

Слайд #6

Художественно – познавательные задания на основе изобразительного искусства направлены на формирование в учащихся умение видеть и понимать связи и отношения между эстетическими явлениями в природе.
Флористика.
Живопись.

Слайд #7

Уроки изобразительного искусства интегрирую с уроками технологии, развитием речи, елементами народознавства.
Развитие воображения и фантазии обеспечивает творческое развитие детей.
Фантазия находит своё внедрение в создании интересных композиций.

Слайд #8

Обучая изготавливать детей разные фигурки животных, птиц из бумаги, применяю приём «Оригами».
Детские изделия.
Детские изделия.

Слайд #9

Детям очень нравитсятся создавать композиции
« Детские ладошки», вырезать силуэты из бумаги.
«Солнышко из детских ладошек»
Композиция из бумаги.

Слайд #10

Ученики изготавливают разные поделки из бумаги и подручных материалов своими руками.
Зимние поделки.
Осенние поделки.

Слайд #11

Цветовой гамме обучаю школьников на уроках с 1 класса. Называя основные цвета, предлагаю детям вспомнить, где они их видели в природе.

Слайд #12

Изображая композиции на тему « Родной край», ученики изображают всё то , что им дорого : девочку на осенней прогулке , семью, родную природу.

Слайд #13

В ходе работы с детьми использую нетрадиционные техники рисования: пальчиковую живопись, монотипию.

Слайд #14

Ученики принимают участие в выставках художественного творчества в школе.

Слайд #15

Практика показывает, что все без исключения дети способны овладевать творческими навыками.

Слайд #16

На уроках художественно – эстетического цикла для развития творческих способностей учащихся провожу игры и упражнения
» Нарисуй цвет»,»Придумай узор»,»Дорисуй»…

Слайд #17

В классе создана постоянно действующая выставка творческих работ, рисунков. Выставка творчества учащихся – один из эффективных способов эстетического воспитания младших школьников.
Творческие работы учащихся
Коллективная работа