«ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО - ОПЫТНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА» (2-3 года) (из опыта работы)

Слайд #1

«ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО - ОПЫТНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА»
(2-3 года)
(из опыта работы)


Воспитатель:
СТЕПАНЧУК Н.В.


г. Красноперекопск 2022г.

Слайд #2

Цель: Развивать у детей познавательные интересы в процессе экспериментально - опытнической деятельности.

Основные задачи:
- Развивать первоначальные представления детей о свойствах и качествах предметов.
- Формировать представление о живой и неживой природе, умение устанавливать элементарные причинно – следственные связи.
- Способствовать желанию участвовать в исследовательской деятельности.

Слайд #3

Слайд #4

Основные формы работы:
Игры - экспериментирования, элементарные опыты с водой, песком ,воздухом, камнями, бумагой.
Наблюдения
Целевые прогулки в природу
Рассматривание иллюстраций, картинок с природными явлениями, слайды, презентации.
Чтение художественной литературы
Рассказы воспитателя, объяснения, указания, вопросы, задания, беседы с детьми.
Дидактические игры
Проблемные ситуации.
 

Слайд #5

В течении года проводились игры :
         
 
Игры с водой
                
Игры со снегом и льдом
              
Игры с песком
              
Игры с камнями
                 
Игры с воздухом
              
Игры с крупой
                 
Игры с бумагой

Слайд #6

Для начала в группе был создан уголок экспериментирования, в который вошли образцы песка, лейки, губки, коктельные трубочки, стаканы, ведерки, воронки, формочки, бутылочки и подушечки с разным наполнителем (бумага, разные крупы, камушки, ракушки), природный материал.

Слайд #7

.
При ознакомлении детей со свойством песка мы исследователи;
-сухой песок рассыпается, из него нельзя построить что-либо, не получаются куличики, но его можно просеять через сито, можно нарисовать любой предмет

Слайд #8

Если полить песок водой он становится влажным, легко лепится и тогда из него с помощью формочек можно делать различные фигуры и предметы

Слайд #9

Слайд #10

Проводили окрашивание воды. Выявили, что вода прозрачная, но может менять свою окраску, когда в ней растворятся окрашивающие вещества.

Слайд #11

Игра «На дне морском»

Слайд #12

Игры с воздухом

Слайд #13

Мы научились пускать мыльные пузыри

Слайд #14

Дети получили представление о тонущих и плавающих предметах (легкие остаются на воде, тяжелые тонут).

Слайд #15

Дети обследовали камни. Узнали, что они твердые. Бывают большие, маленькие, гладкие.

Слайд #16

При помощи опытов дети узнали, что бумага легкая: ее можно сдуть с ладони, и она не тонет в воде в отличие от камней; что бумага может быть тонкой и толстой и она может рваться: салфетку очень легко смять и порвать.

Слайд #17

В зимнее время на прогулке и в группе мы изучали свойства снега. Дети трогали снег анализировали, делали выводы в процессе экспериментирования, что он холодный, а от тепла тает на ладошке. Вместе с детьми набирали снег в емкости, приносили его в группу и наблюдали, как он таял. Дети сами убедились в том, что снег превращается в воду.

Слайд #18

Играли с цветными льдинками

Слайд #19

Мы делали высадку лука с детьми в горшок. Обследовали луковицы: круглые, желтые, сажали им в землю, а, чтобы он рос-поливали. Поставили на подоконник к свету и наблюдали за его ростом.

Слайд #20

Играли с крупой. Какой ложкой быстрее можно перенести крупу - большой или маленькой.

Слайд #21

ИГРЫ С ФОНАРИКОМ

Слайд #22

Игра « Солнечный Зайчик»

Слайд #23

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!