Читать

Презентация "Первое родительское собрание в 5 классе"

Cкачать презентацию: Презентация "Первое родительское собрание в 5 классе"

Читать публикацию

Скачать презентацию

Вставить эту публикацию

Прочитать другие публикации на CdnPdf

Вставить код

Ничего не найдено.

Презентация по слайдам:

Слайд #1

Число…

5 класс
Родительское собрание

Слайд #2

План проведения собрания

Знакомство
Особенности адаптационного периода 5 класса
Значение выполнения Домашнего задания
Предварительная успеваемость 1 четверти

Профилактика осенних заболеваний
5
4
3
2
1

Разное
6

Слайд #3

1. знакомство

Слайд #4

Классный руководитель
Селиванова Ольга Владимировна

Слайд #5

2. ОСОБЕННОСТИ
АДАПТАЦИОННОГО ПЕРИОДА
В 5 КЛАССЕ

Слайд #6

переход от младшего школьного к младшему подростковому возрасту

постепенное обретение чувства взрослости – главное личностное новообразование младшего подростка.

начальная школа
средняя школа

Слайд #7

Возрастные особенности младшего подростка:
потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье;
повышенная утомляемость;
стремление обзавестись верным другом;
стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе;
повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе;
стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;
отвращение к необоснованным запретам;
восприимчивость к промахам учителей;
переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем;
отсутствие адаптации к неудачам;
ярко выраженная эмоциональность;
требовательность к соответствию слова делу;
повышенный интерес к спорту;
увлечение коллекционированием, музыкой и киноискусством.

Слайд #8

Какими должны быть пятиклассники?
Пятиклассники должны:
уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;
уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых;
стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;
уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;
иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;
уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.;
уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Слайд #9

Возникающие проблемы:
много разных учителей;
непривычное расписание;
много новых кабинетов;
новые дети в классе;
новый классный руководитель;
проблемы со старшеклассниками;
возросший темп работы;
возросший объем работ в классе и д/з;
рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов;
ослабление или отсутствие контроля;
необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей;
несамостоятельность в работе с текстами;
низкий уровень развития речи;
слабое развитие навыков самостоятельной работы;
своеобразие подросткового возраста.

Слайд #10

Период адаптации к новым правилам и требованиям может занимать у ребёнка
от одного месяца до года.

В это время и может наблюдаться некоторый спад успеваемости, так как дети скорее заняты изучением формы,
нежели содержания учебной деятельности .

ВРЕМЯ АДАПТАЦИИ

Слайд #11

Признаки успешной адаптации:
удовлетворенность ребёнка процессом обучения;
ребёнок легко справляется с программой;
степень самостоятельности ребёнка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворённость межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.

Слайд #12

Признаки дезадаптации:
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Слайд #13

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.

* Воодушевляйте ваших детей на рассказы о своих школьных делах.

* Старайтесь регулярно беседовать с преподавателями вашего ребенка о его поведении, успеваемости и, конечно же, о его взаимоотношениях с одноклассниками.

Помогайте вашему ребенку выполнять домашние задания, но ни в коем случае не выполняйте их сами.

Особенные усилия следует прилагать для поддержания спокойной и стабильной атмосферы в вашем доме.

Памятка родителям пятиклассников!

Слайд #14

Слова, которые поддерживают и которые разрушают веру ребёнка в себя:
Слова поддержки:

Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.
Ты делаешь это очень хорошо.
У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.
Слова разочарования:

Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю.

Слайд #15

Роль
домашнего задания в самообразовании школьника
Родительское собрание

Слайд #16

Д.И Писарев

Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта.

Слайд #17

Если наши дети хотят быть людьми, в самом деле, образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями.
Н. Г. Чернышевский

Слайд #18

Домашнее задание — это индивидуальная форма учебной деятельности школьника, которая осуществляется без непосредственного руководства и контроля со стороны учителя, но по его поручению. Оно имеет большое воспитательное значение: при правильной организации его выполнения у школьников вырабатываются навыки самостоятельного мышления, умение себя контролировать, воспитывается ответственное отношение к своим новым обязанностям.

Слайд #19

Назначение домашнего задания

Слайд #20

Цели домашнего задания:
Системная работа школьника дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации. Он учится делать работу качественно и в срок.

Слайд #21

Функции д/з:
Выравнивание знаний. Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел и много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.

Слайд #22

Функции д/з:
Развитие самостоятельности и усидчивости. Данная функция домашнего задания - развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание!

Слайд #23

Иногда родители, желая помочь своему ребенку в преодолении трудностей учения, пытаются помочь ему в выполнении домашних заданий. Они пишут сочинения, исправляют ошибки, решают задачи, тем самым они лишают ребенка получения удовольствия от собственных достижений. Такая помощь родителей не формирует самостоятельность мышления, ответственность за порученное дело и, в конечном итоге, зачастую развращает ученика.

Слайд #24

Все эти проблемы решаемы, необходимо только внимание и терпение взрослых.

Слайд #25

Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок

Слайд #26

Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?

Слайд #27

Советы родителям:

Слайд #28

Не превращайте выполнение ребенком домашних заданий в орудие пыток;
Формируйте положительную мотивацию выполнения домашнего задания, его дальнюю перспективу;
Поощряйте своего ребенка за хорошо выполненное домашнее задание, хвалите его, радуйтесь его результатам, связанным с положительной отметкой;
Помогайте ребенку в выполнении домашнего задания только в том случае, если он в этом нуждается;

Слайд #29

Не пытайтесь выполнять задание за своего ребенка, лучше пусть он вообще домашнее задание не сделает, чем сделаете его вы;
Формируйте у ребенка культуру умственного труда, интересуйтесь, какую дополнительную литературу можно использовать для качественного выполнения домашних заданий;
Используйте возможность дополнительных и стимулирующих занятий в школе для того, чтобы снизить учебную нагрузку дома;

Слайд #30

Создайте условия для успешного выполнения ребенком домашнего задания.
Поощряйте упорство и проявление характера в достижении цели.
Требуйте от своего ребенка внимательного прочтения инструкций по выполнению учебных заданий, формулировки вопросов.
Формируйте привычку доводить начатое дело до конца, даже если придется чем-то жертвовать.

Слайд #31

Сведения из источников Министерства образования:
Время на подготовку д/з
4-5 классы-2 часа
6-8 классы- 2-30 ч
9 класс- 3-30 ч
Сколько ваш ребенок тратит времени на подготовку???Сделайте выводы!