Презентация по слайдам:
Слайд #1
ОБРАЗОВАНИЕ: ВЫСШЕЕ МГПИ ИМ. М.Е. ЕВСЕВЬЕВА
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ
СТАЖ: 9 ЛЕТ
Аксенова Юлия Александровна
МБОУ «ШКОЛА №154»
Ни один наставник не должен забывать, что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета…
К. Ушинский
Слайд #2
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В 5-6 КЛАССАХ
Слайд #3
МБОУ «Школа №154
изучение работ педагогов и философов;
интерес к самообразованию;
поиск научных источников.
УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОГО ВКЛАДА В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Научно-исследовательские условия:
Методические условия:
Организационно-педагогические условия:
проблемное обучение;
разноуровневое обучение;
метод проектов;
обучение в сотрудничестве.
участник школьной «недели точных наук»;
участник интернет портала «Инфоурок»;
участие в педсоветах;
участие в методических объединениях.
Слайд #4
МБОУ «Школа №154
актуализация ЛИЧНОГО ВКЛАДА
В РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
повышает мотивацию к обучению математике;
предполагает поиск новых инновационных подходов в образовании;
выполняет заказ государства как гражданина с активной жизненной позицией;
создает условия для формирования личности и яркой индивидуальности.
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
САМООЦЕНКА,
САМОКОНТРОЛЬ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
ФОРМУЛИРОВАНИЕ СОБСТВЕННЫХ МЫСЛЕЙ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
АДЕКВАТНАЯ ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ. Осознание трудности
Слайд #5
МБОУ «Школа №154
Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования
«Если мы учим сегодня так, как учили вчера, мы крадем у наших детей завтра»
Ю. Дьюи
«Все, что я познаю, я знаю для чего мне это надо и где, и как я могу эти знания применить»
Е.С. Полат
«…оптимизация процесса обучения синтезирует различные формы и методы в определенном сочетании, каждый раз наилучшим образом для конкретной ситуации»
Ю.К. Бабанский
«Единственный путь, ведущий к знаниям – это деятельность…»
Бернард Шоу
Новые стандарты вносят изменения в систему образования: учитель координатор, органицатор, консультант, а ученик активный участник образовательного процесса, где создаются условия самоопределения саморазвития личности
Слайд #6
МБОУ «Школа №154
Теоретическое обоснование личного вклада в развитие образования
Исаак Яковлевич Лернер
(1917-1996)
Михаил Николаевич Скаткин
(1900-1991)
Александр Григорьевич Асмолов
(1949)
Слайд #7
МБОУ «Школа №154
Цели и задачи
Педагогической деятельности
ЦЕЛЬ: ИЗУЧЕНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ И ОСОБЕННОСТИ ИХ РЕАЛИЗАЦИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
ЗАДАЧИ:
ИЗУЧИТЬ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ФОРМИРОВАНИЯ УУД;
ОПРЕДЕЛЬТЬ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТНЫХ, РЕГУЛЯТИВНЫХ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ УУД;
ВЫЯВИТЬ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ УУД СРЕДСТВАМИ УРОКА МАТЕМАТИКИ
Слайд #8
МБОУ «Школа №154
Ведущая педагогическая идея
Организация учебной деятельности, где главное место отводится активной, разносторонней, познавательной в максимальной степени самостоятельной личности
Слайд #9
МБОУ «Школа №154
Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования
ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Разноуровневое обучение
Метод проектов
Обучение в сотрудничестве
Исследовательские методы на уроках и во внеурочной деятельности
Слайд #10
МБОУ «Школа №154
Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования
Слайд #11
МБОУ «Школа №154
Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования
Слайд #12
МБОУ «Школа №154
Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны
Слайд #13
МБОУ «Школа №154
Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны
Слайд #14
МБОУ «Школа №154
Диапазон личного вклада в развитие образования и степень его новизны
Слайд #15
МБОУ «Школа №154
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Сформированность УУД
5 класс
6 класс
Слайд #16
МБОУ «Школа №154
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Качество знаний и успеваемость
Слайд #17
МБОУ «Школа №154
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Результаты итоговой аттестации
Слайд #18
МБОУ «Школа №154
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Участие во всероссийской олимпиаде
Слайд #19
МБОУ «Школа №154
Результативность профессиональной педагогической деятельности и достигнутые эффекты
Слайд #20
МБОУ «Школа №154
Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности
Слайд #21
МБОУ «Школа №154
Контакты
Слайд #22
МБОУ «Школа №154
Литература
Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя; 2-е изд. / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, Н.Г. Салмина, С.В.Молчанов; под ред. А.Г. Асмолова. – М. : Просвещение, 2011. – 159 с.
Волкова Т.В. «Наука быть человеком» Волгоград, 2008
Воспитание личности в коллективе. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000
Егорова Л.И. Создание ситуации успеха на уроке.// Математика в школе. 1996, №6 с.3 – 5
Жутикова Н.В, Психологические уроки обыденной жизни: Книга для учителей и родителей. - М., 1997
Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация / В.И. Загвязинский. – М. : Академия, 2001. – 192 с., c. 72.
Математика 5 – 11 классы: нетрадиционные формы организации тематического контроля на уроках / авт.-сост. М.Е. Козина, О.М.Фадеева. – Волгоград: Учитель,2006
Сухомлинский В.А. О воспитании – М., 1979
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям – Киев, 1974
Формирование универсальных учебных действий в основной школе.
Система заданий [Текст]: пособие для учителя / А. Г. Асмолов,
Г. В. Бурменская, И. А. Володарская [и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. – 2-е
изд. – М. : Просвещение, 2011. – 159с. : ил. – (Стандарты второго
поколения).
