Презентация "Развитие грамматических навыков при подготовке к ОГЭ"

Слайд #1

Развитие грамматических
навыков
при подготовке к ОГЭ

Слайд #2

Алгоритм действий по подготовке обучающихся к экзамену по иностранному языку:

Слайд #3

Слайд #4

Слайд #5

Рекомендации по выполнению заданий на грамматику (задания 17-25)
- Начать выполнение задания нужно с прочтения заголовка и всего текста, чтобы понять его общее содержание, т.к. это поможет правильно употребить пропущенные грамматические формы.
- Читая текст по предложениям, старайтесь понять его смысл, для того, чтобы определить какую именно грамматическую форму нужно образовать от опорного слова.
- Если вы не уверены в заполнении какого-либо пропуска, все равно впишите слова, которые кажутся Вам наиболее приемлемыми.
- Когда возможны разные варианты правильных ответов, они предусмотрены в ключах, и вам достаточно написать один ответ, который вы считаете верным.
- Для того чтобы не ошибиться в написании форм неправильных глаголов, нужно запоминать их написание при заучивании форм.
- Глагольные формы могут быть записаны или в полной, или в краткой форме. Например, is not или isn’t.
- Перечитайте текст со вставленными словами и убедитесь, что они соответствуют тексту грамматически и правильно написаны.

Слайд #6

Если в задании опорным словом является имя существительное, то возможно несколько вариантов:
- определите тип существительного: исчисляемое или не исчисляемое. Если существительное исчисляемое и глагол за ним употреблен во множественном числе, то существительное нужно поставить в форму множественного числа.
- внимательно посмотрите, не является ли существительное исключением (например, множественное число от child - children).
- определите по смыслу, нужно ли употребить притяжательную конструкцию (например, world - world’s).
Если в задании опорным словом является имя прилагательное или наречие, то нужно определить какая степень сравнения - сравнительная и превосходны - требуется: если перед пропуском стоит определенный артикль the, значит это превосходная степень сравнения, если после пропуска есть слова than или as...as или so..‘.as, то это сравнительная степень.
Если в задании опорным словом является глагол, то возможно несколько вариантов
Определите форму глагола: личная или неличная.
Если требуется личная форма глагола, то нужно определить залог - активный или пассивный залог.
-Определите характер действия: длительное, повторяющееся или законченное. Затем, опираясь на слова-подсказки (например, already относится к Present Perfect, a every year - к Present Simple), определите нужное по смыслу время глагола.
- Обязательно обратите внимание на согласование подлежащего со сказуемым: если подлежащее употреблено во множественном числе, то вспомогательный глагол также нужно употребить во множественном числе (например, со сказуемым we при образовании времени Present Perfect от глагола to do глагол-связка будет во множественном числе - have done).
- Важно помнить, что все задание - это один текст, в котором соблюдаются правила согласования времен!

Слайд #7

Если нужно употребить неличную форму глагола: инфинитив, герундий, причастие I или II, то следует вспомнить правила образования соответствующих частей речи.
Причастие I (действительное) образуется путем прибавления суффикса -ing к инфинитиву глагола без частицы to:
to play (играть) - playing
to read (читать) - reading
Причастие II (страдательное) правильных глаголов образуется путем прибавления суффикса
-ed к инфинитиву глагола без частицы to:
to finish (заканчивать) - finished (законченный)
Причастие прошедшего времени неправильных глаголов чаще всего образуется путем изменения корневой гласной или всей основы глагола:
to write (писать) - written (написанный)
to see (видеть) - seen (увиденный)
Для того чтобы правильно написать глагольную форму, образованную с помощью окончания -ing, нужно помнить, что при добавлении -ing происходят следующие изменения:
конечная согласная буква удваивается в глаголах, оканчивающихся на ударный слог
с кратким гласным между двумя согласными: swim-m-ing; run n-ing;
- конечная согласная - 1 удваивается: travel - travel-1-ing;
- конечная гласная - е опускается: write - writing;
- конечные буквы - ie заменяются на - у: lie - lying
Если в задании опорным словом является личное местоимение (например, местоимение I), то возможно несколько вариантов: вам нужно образовать либо притяжательное местоимение (ту) или его абсолютную форму (mine), либо возвратное местоимение (myself), либо местоимение в объектном падеже (те).
Если в задании опорным словом является числительное, то вам нужно будет употребить произведенное от него порядковое числительное. Например: one - first, two - second, three- third, five- fifth, six - sixth и т.д.

Слайд #8

Рекомендации по выполнению заданий на словообразование (задания 26-31)
• Прочитайте весь текст и поймите его основное содержание для того, чтобы определить какая часть речи необходима для заполнения пропуска.
• Прочитав предложение, определите какая приставка или суффикс данной части речи придает образованному слову нужное по смыслу текста значение.
• Для того чтобы не допустить орфографических ошибок в словах, образованных с помощью приставок и суффиксов, проверьте написание всех вписанных в пропуски слов и убедитесь, что они написаны четко и разборчиво.
• Если Вы не уверены в заполнении какого- либо пропуска, все равно впишите слова, которые кажутся Вам наиболее приемлемым.
• Значительную трудность при выполнении заданий 26-31 представляет употребление отрицательных приставок. Для правильного употребления слова с отрицательной приставкой необходимо: внимательно вчитаться в смысл всего текста и предложения с пропуском, чтобы увидеть заложенный в нем отрицательный смысл; вспомнить, какая именно отрицательная приставка употреблялась с данным корнем. Помните о том, что для обозначения противоположного состояния, процесса или противопоставления в английском языке существуют разные отрицательные приставки: un-, dis, mis-... Добавление к слову приставки не меняет часть речи.

Слайд #9

Which of the following word roots cannot be used with the suffix
-ship?
1. a. citizen- b. champion- c. celebrity- d. author-
2. a. censor- b. leader- c. member- d. comfort-
3. a. horseman- b. companion- c. help- d. fellow-

Make these words opposite by adding in- or im-.
Expensive possible
Sane complete
Secure possible
Accuracy formal
Pure attentive
Proper definite
Capable polite
Mature patient
Perfect mortal
Practical precise
considerable

Слайд #10

Use the words in capitals to form a word that fits in the space in the same line:
 
CHINA
Two centuries ago China was seen as a (0)……. of mystery combine (0) combination
and wasteland. Its only (1) ….. export was tea. However, fame (1)……………
over the years (2)….. in China has changed. Many have live (2)…………….
noted the change in Chinese (3)…….. especially thesocial (3)……………
(4)……… of its people. treat (4)…………….
A (5)………. of the West and the East is now found in mix (5)……………
modern businesses. The (6)…….. of weapons and the product (6)……………
growth of its army have made China a world power. But
urban development has been (7)…….. to the Chinese.harm (7)……………
Thousands of (8)….. peasant farmers have been lucky (8)……………
attracted to the new cities.
Their (9)…… of the land is forgotten and many die know (9)……………
homeless. China’s future is (10)…….; no one knows what willpredictable (10)………….
happen next.

Слайд #11

Word Formation
1. Wales is part of the United Kingdom, so you can’t really call it an ____(depend) country.
2. Summer’s here again, and sale sof sunglasses, swimsuits and the like are a____(boom) business.
3. I asked my sister to lend me her T-shirt; ___(surprise), she said ’yes’!
4. Everyone asks Pauline for advice as she’s the most____ (experience) member of the stuff.
5. After the war, many people had to live in ____ (crowd) flats and houses.

(Independent,/booming/,surprisingly/,experienced/, overcrowded)

Слайд #12

Verb transformations
Read the sentences and complete the gaps in the correct form
1. I always ____ (drink) milk for my breakfast but today I_____ (have ) a cup of hot cocoa.
2. Julia is sick so she_____ (not come) to our meeting today. Let’s start.
3. Open the door! Someone ______(just ring) the bell for the second time.
4.While Frank____ (study) last night, his sister____ (make) ten calls on his mobile.
5. I____ (write) most of my report yesterday but I(finish) it yet.

(drink, am having, /hasn’t come, / has just rung, /was studying, made,/wrote, haven’t finished)

Слайд #13

Прочитайте текст и напишите соответствующую форму слова, данного под номерами 17-26
Playing
Children……… (ENJOY 18) playing since the first humans walked on the Earth thousands of years ago. Playing………..( SEEM 19)to be an important way for children to learn how to work together. It also helps…… (THEY 20)find out how the world works. Indeed, many scientists think that one of the ………(GOOD 21) ways for children to learn a foreign language, for example, is to learn while playing games. Children play games and play with toys, but what ………… (BE 22 )the differences between games and toys? Firstly, toys ………. ( NOT HAVE 23)rules or winners and losers. Most games do. Secondly, a toy is always a physical thing that someone …………….. (24 MAKE). Monopoly, for example,………….. (25NEED) physical equipment but others, like word games, do not.

Ключи 18 haveenjoyed/ 19 seems / 20 them/ 21 best/ 22 are/ 23 don’t have/ 24 has made / 25 needs

Слайд #14

Назовите глаголы, от которых образованы следующие существительные:

Protection, show, writer, worker, movement, investigation, achievement, statement, reader, department, equipment, construction, organization, reporter, arrival, improvement, conductor, establishment, development, education, definition, regulation, assistance, agreement.

Слайд #15

Найдите и выделите суффиксы в данных словах и определите, к какой части речи эти слова относятся:

British, foolish, understandable, heartless, pitiless, successful, experiment, function, musician, socialist, artist, capitalism, professional, fundamental, industrial, doubtful, useful, different, treatment, creative, attractive, peaceful, dangerous, elementary, childish, active, economic, director, worker, passage, marriage, silence, freedom, kingdom. 

Слайд #16

Образуйте глаголы с помощью суффикса
-en:

Red, tight, soft, deep, short, dark, bright, weak, black, white, sweet, sharp  


Образуйте наречия с помощью суффикса
-lу :
Bad, first, part, quick, strong, short, silent, rapid, wide, extreme, cruel, kind, happy.

Слайд #17

Board Games
Choose the correct words.
Playing a board game is ___(popular/ unpopular) way of spending time but the board game has also a long___ (history/ historical). ____(Historicals/Historians )think that one of the oldest board games was called Senet. It was (discovered/ uncovered) in tombs from Ancient Egypt in the 4th century BC. The board has thirty squares and two sets of___( pieces/peaces) made of different______(products/ production). Although no-one knows exactly how to play Senet, some____(experts/exports) believe it is similar to backgammon. The history of backgammon itself goes back approximately 5,000years.
(Archaeologists/Archaeology) working in Iran have found that a similar game was played there around 3,000 BC.

Слайд #18

Слайд #19

Complete the sentences with a word from exercise 1

1. Mark never believes anything to say, he always thinks people are trying to trick him. He is a very ……… person.(suspicious)
2. Steve was a bit ……..and upset after he failed his driving test, but he’s fine now.(depressed)
3. Kate is often…… She can’t make her mind up about anything, she takes a long time to…..what she wants to do.(indecisive, decide)
4.The children were very naughty in class today. That kind of….. Is not acceptable, the teacher is going to speak to them about it. (behaviour)

Слайд #20

Complete the article with the correct form of the word.

DEVELOP
1. A good diet and lots of exercise are essential for a child’s healthy growth and____.
2.I took a history course that dealt with the ____of popular culture.
3. It became clear that he____ like all the other little boys.
4. I’m looking for a job which will enable me to_____ my talent.
5. Sharks have a highly____ sense of smell.
6. ______ countries have little industry or wealth but have the ability to grow economically.

Слайд #21

Define which part of speech the words in bold refer to. Translate the sentences.
1. I saw a saw that could saw any other saw I ever saw.
2. I thought a thought o f thinking o f thanking you.
3. If you notice this notice, you will notice that this notice is not noticing.
4. There was a fisher named Fisher, who fished for a fish in a fissure.
5. Can you can a can as a canner can can a can?
Read the words in the first column. Match them with the related
words in the second column. Underline their suffixes.
1. teach a. trainer
2. drive b. sender
3. build c. inventor
4. train d. teacher
5. write e. writer
6. send f. container
7. sing g. decorator
8. invent h. builder
9. contain i. driver
10. decorate j. singer

Слайд #22

Литература
1. Е.А. Фоменко ОГЭ 2016 тренинг все типы заданий
2. Macmillan Exam Skills for Russia: Сборник тестов для подготовки
к ГИА по английскому языку под ред. М. Вербицкой, М. Манна,
С. Тейлора-Ноулза. – Macmillan, 2014.
3. Н.Н. Трубанева Типовые варианты ОГЖ 2018
4. А. Томпсон Practical English Grammar
5. Соловова Е.Н. ОГЭ 2016.Английский язык. Практикум /
Е.Н. Соловова, Е.С. Маркова, ToniHull. –
М.: Центр изучения английского языка Елены Солововой, 2016.
6. Ю.С.Веселова Английский язык
Комплекс материалов для подготовки учащихся 2017
7. М.А. Бодоньи Словообразование Подготовка к ЕГЭ Раздел «Грамматика лексика», 2013
Сайты
https://en-oge.sdamgia.ru/
https://yandex.ru/tutor/subject
https:// opengia-ru
https://your-teachers.ru/ - тренажеры