Самобытность крымских татар в Крыму

Слайд #1

«Самобытность крымских татар в Крыму»

Учитель крымскотатарского
языка и литературы
МБОУ «Яснополянская
школа-детский сад»
Джепарова Э.Р.

Слайд #2

ИСТОРИЯ
Крымские татары –
коренной , мусульманский народ Крыма. Само название – къырымлы (крымцы – в русском переводе), соседние же народы именуют – крымскими татарами.

Слайд #3

Основу антропологического типа крымских татар составляют представители европеоидной расы; у некоторых групп отмечаются небольшие монголоидные примеси.

Слайд #4

Крымскотатарский язык относится к кипчакско – половецкой подгруппе кипчакской группы и принадлежит к тюркским языкам.

Слайд #5

В формировании крымскотатарского народа сыграли свою роль тюркские и нетюркские народы. Из тюркских - это тюрко – булгары, хазары, огузы, печенеги и турки; Из нетюркских - греки, аланы, готы, отчасти генуэзцы.

Слайд #6

Крымские татары делятся на три этнические группы: степные – ногъаи, предгорные – таты и южнобережные татары – ялы бойлю.

Слайд #7

В период могущества Золотой Орды - столицей крымских татар являлся Солхат (Старый Крым), а со времен Крымского ханства – Бахчисарай. Это золотой период расцвета крымскотатарского народа.

Слайд #8

С возникновением Крымского ханства в первой половине XV века и формированием территориальных владений кипчакских племен – создается зона устойчивого тюрко – мусульманского влияния (культурного, языкового и религиозного) на население Крыма.

Слайд #9

Жилище крымского татарина в старину представляло собой прямоугольное строение с плоской крышей. Окна выходили во двор. Обязательно имелась терраса. В настоящее время они сохранились отдельными постройками в Бахчисарае, Евпатории, Симферополе ...

Слайд #10

В быту использовалась посуда из меди и бронзы.

Слайд #11

Молитвенный дом крымских татар называется джами (мечеть). Джами бывают как четырехскатные, так и куполообразные.

Слайд #12

Основные занятия крымских татар издавна – табаководство, виноградарство, садоводство, животноводство. Татары славились как хорошие ремеслинники.

Слайд #13

Особенно славились мастера – ювелиры. Украшения изготавливались из золота, серебра. Любимыми украшениями крымскотатарских женщин были «алтын-сургуч ве купе» - брошка и серьги, «къушакъ- баш» - женский пояс.

Слайд #14

Крымскотатарское декоративное искусство отличается и завораживает своей красотой, выразительностью и сдержанностью...

Слайд #15

Характерный крой, техника шитья и ткачество, цветовая гамма, орнамент, силуэт и манера ношения крымскотатарской одежды формируется в соответствии с природными условиями Крыма и эстетическими воззрениями крымских татар.

Слайд #16

Архитектурные памятники
Величавы и великолепны архитектурные памятники крымскотатарского народа.

Слайд #17

Одним из уникальных памятников архитектуры является резиденция ханов – Ханский дворец в Бахчисарае, основанный в 1532 году. Торжественный и весьма гармоничный ханский дворец был воспет великим русским поэтом А.С. Пушкиным.

Слайд #18

Праздники
календарные
«Наврез» - праздник начала хозяйственного года и весны, проводится 22 марта.
«Хыдырлез» - праздник восхваления сил природы, проводится 5, 6 мая.
«Дервиза» - праздник осеннего равноденствия, проводится 22 сентября.

Слайд #19

исламские
«Ораза байрам» – малый праздник разговения, который начинается по истечении 30– дневного поста. Празднуется 3 дня.
«Курбан байрам» - великий праздник
жертвоприношения.

Слайд #20

Традиционная кухня
крымских татар
Крымскотатарская национальная кухня богата и разно- образна. Это связанно с тем, что на протяжении своей истории крымские татары соприкасались с культурой Греции, Турции, Украины, Кавказа, Средней Азии.

Слайд #21

Традиционные танцы
Все праздники крымскотатарского народа сопровождаются танцами. Среди них самые популярные -«Хайтарма», «Тым-тым», «Чобан оюну», «Явлук оюну», и др.

Слайд #22

Гордость крымскотатарского народа
Исмаил-бей Гаспринский – просветитель, издатель газеты «Терджиман».
Бекир Чобан-Заде – ученый, тюрколог, классик крымско- татарской литературы.

Слайд #23

Ашикъ Умер- прославленный крымскотатарский поэт.
Номан Челебиджихан – общественно – политический деятель, талантливый поэт, прозаик и публицист.

Слайд #24

Яя Шерфединов – компози- тор, скрипач, художественный руководитель крымско-татарского драматического театра в Симферополе.
Ильяс Бахшиш – композитор, председатель Союза композиторов Крыма, руководитель ансамбля «Хайтарма».

Слайд #25

Сабрие Эреджепова – первая профессиональная исполнительница крымскотатарского песенного фольклора.

Слайд #26

Урок родного языка и литературы

 «Чем больше знает учитель, тем легче усваивать его ученикам элементарные знания, тем большим авторитетом и доверием пользуется он среди учащихся и родителей, тем больше к нему как к источнику тянутся дети»                                                  
                                               В.А.Сухомлинский

Слайд #27

Уроки родного (крымскотатарского) языка играют огромную роль в развитии культуры, истории, национальных традиций и обычаев, изучении родного языка.

Слайд #28

В школе обучаются дети, имеющие разный уровень подготовки. Как же реализовать в полной мере их возможности? В первую очередь необходимо серьезно проанализировать успехи детей, их потенциал. Следующим ответственным шагом является прогнозирование результата, выбор методов работы, способствующих развитию активности мышления. Необходимо знать, какое место в процессе обучения будут занимать групповые и индивидуальные формы организации познавательной деятельности учащихся, самостоятельная работа.

Слайд #29

Интерактивный метод
 В центре интерактивного метода должна быть личность ,культура и жизненные интересы ребенка. Только в этом случае между ребенком и учителем может быть связь.

Слайд #30

 Огромная роль уделяется урокам развития речи, так как эти уроки—фундамент крымскотатарского языка. На таких уроках дети учатся строить правильные предложения, находить нужные слова, свободно и правильно высказать свои мысли. На уроках развития речи детям нравится сочинять на различные темы четверостишья. Например:
Мектептен къайтып кельсем,
Анама ярдым этем,
Ишлеримни битирсем,
Дерслеримни мен этем.

Слайд #31

 
На уроках крымскотатарской литературы при ознакомлении с произведением внимание детей обращается на содержание произведения, художественную идею, особенность языка. К прочитанному произведению учащиеся составляют тесты, вопросы, рисуют рисунки.

Слайд #32

При использовании инновационных технологий в обучении родному (крымскотатарскому) языку и родной (крымскотатарской) литературе успешно применяются следующие инновационные приемы :
-метод «Кластер» ;
-метод «Работа в парах и группах»;
-метод «Пресс»;
-метод «Синквейн»;
-метод «Верю – не верю»;

Слайд #33

Главное в работе учителя- это стремление к творческому поиску.
Повышение качества преподавания через применение ИКТ, что в свою очередь, будет способствовать повышению качества знаний учащихся и развитию их творческих способностей.

Слайд #34

Спасибо за внимание!

Слайд #35

литература использованная для создания проекта
Возгрин В. Е. Исторические судьбы крымских татар. М; Мысль, 1992.
Куртиев Р. Крымские татары : этническая история и традиционная культура.
Симферополь, 1998.
Сахаров А. Тревога и надежда. – Нью-Йорк; Хроника, 1978.
Меметов А. Крымские татары. – Симферополь; Анаюрт, 1993.