Презентация "Слепые слухачи во время Блокады Ленинграда"

Слайд #1

«Слепые слухачи»
Серебренников Гавриил Фёдорович – слепой слухач, выпускник школы-интерната №1 им. К.К. Грота

Автор:
Анифе Таировна Абдурашитова

Слайд #2

СОДЕРЖАНИЕ
1.ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ №1 ИМ. К.К. ГРОТА
2.ВЕЛИКИЕ - ДЕТЯМ
3. ПОДВИГ « ЧЕЛОВЕКА С БЕЛОЙ ТРОСТЬЮ» В ГОДЫТ ВОВ
4. ГАВРИИЛ ФЕДОРОВИЧ СЕРЕБРЕННИКОВ
5. АКУСТИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДЛЯ «ПРОСЛУШИВАНИЯ» НЕБА «СЛУШАЙ НЕБО»

Слайд #3

Слайд #4

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат № 1 имени К. К. Грота
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
 ГБОУ школа-интернат № 1 имени К. К. Грота

Слайд #5

Экскурсия в школу-интернат №1
им. К.К. Грота

Слайд #6

Слайд #7

В музее

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Константи́н Ка́рлович Грот (1815—1897) 
Российский государственный и общественный деятель, самарский губернатор в 1853—1861 годах, основатель и создатель системы попечения.
Последние годы жизни К.К.Грот посвятил организации попечительства о слепых в России. По его инициативе 13 февраля 1881 года было организовано попечительство Императрицы Марии Александровны о слепых (Мариинское попечительство для призрения слепых), которое он возглавлял до 1895 г. В 1881 г. он основал Александро-Мариинское училище для слепых, а в 1893 г. организовал мастерские для взрослых слепых. В 1882-1885 гг. состоял в должности главного управляющего канцелярией ведомства учреждений Императрицы Марии над слепыми в России.

Слайд #12

Валентин Гаюи (1745-1822г.)
Один из создателей системы обучения людей с дефектами зрения и методов трудового и музыкального воспитания незрячих – Валентин Гаюи создал первую в мире школу для слепых и своей работой заложил основы тифлопедагогики. Также его заслугой является создание способа печатания книг рельефно-линейным шрифтом и прибора для письма слепых, первого рельефного глобуса и способа печатания рельефных географических карт. Но самая важная заслуга Гаюи в том, что он сумел обратить внимание общества на трудности незрячих людей и впервые добился приобщения их к общественно полезному труду как полноценных членов общества.

Слайд #13

Луи Брайль (1809 –1852г.)
Имя Луи Брайля свято для всех людей на земле, кто по разным причинам потерял зрение. Луи Брайль создатель уникального рельефно-точечного шрифта, позволяющего читать и писать слепым людям.
Луи Брайль, в прямом смысле, позволил слепым людям увидеть мир. Благодаря его изобретению тысячи людей, потерявших зрение, или слепые от рождения, получили возможность развиваться, читать и даже исполнять музыкальные произведения по нотам.

Слайд #14

13 ноября 1984 года учрежден Международный день слепых Всемирной организацией здравоохранения. Она приурочена ко дню рождения Валентина Гаюи, французского педагога, основателя первых учебных заведений и предприятий для незрячих, первого изобретателя рельефного шрифта.

Слайд #15

Подвиг незрячих во время вов

Слайд #16

Гавриил Фёдорович
Серебренников-
СЛЕПОЙ СЛУХАЧ

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

Акустический аппарат для «прослушивания» неба
«слушай небо»

Слайд #20

Макет
«слушай небо»

Слайд #21

Звук «Юнкерса-87» называли самым страшным звуком войны

Слайд #22

Слайд #23

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд #24

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат № 1 имени К. К. Грота
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
 ГБОУ школа-интернат № 1 имени К. К. Грота

Школа-интернат № 1 – первое и старейшее в России учебное заведение для слепых детей было основано в 1881 году, когда известный политический и общественный деятель К.К.Грот открыл школу для 10 слепых мальчиков. Так появилось на карте города Александро-Мариинское училище слепых.

Незрячих детей учили чтению, письму, счету и ремеслам, прививали навыки самообслуживания, одаренные дети занимались музыкой.
1. 1

Слайд #25

В 1924 году с приходом нового директора В.Е.Чугунова и других талантливых учителей, ученики стали заканчивать не только начальные классы, но и школу 2-й ступени, многие поступали на рабочие факультеты.

Создание кафедры тифлопедагогики при ЛГПИ им. А.И.Герцена открыло для педагогов школы уникальную возможность осуществлять научный подход к обучению и воспитанию слепых детей. Одной из них была Скороходова Ольга Ивановна.

1.2

Слайд #26

В годы Великой Отечественной войны, находясь в эвакуации, учителя и воспитатели вместе с детьми участвовали во всенародном патриотическом деле – помощи фронту.

В 1961 году старейшая школа переехала в новое здание на проспекте Шаумяна, 44, где находится и сегодня.
В настоящее время школа, получившая в 2000 году имя К.К.Грота, стремится под руководством директора А.В.Мухина продолжать дело, начатое более столетия назад Константином Карловичем Грота, Валентитном Гаюи, Луи Брайлем и другими учеными. А 13 ноября 1984 года учрежден Международный день слепых Всемирной организацией здравоохранения.
1.3

Слайд #27

Подвиг незрячих во время вов
Великая Отечественная война стала особым периодом в жизни Всероссийского общества слепых, как и всего советского государства. Безмерного уважения достойны незрячие люди, которые внесли свою лепту в победу Советского Союза над фашистской Германией. Они служат для нас примером мужества и стойкости, умения не сдаваться в сложных жизненных ситуациях.
В годы Великой Отечественной войны члены Всероссийского общества слепых делали всё, чтобы приблизить победу над захватчиком. Тысячи незрячих пришли на производство, чтобы заменить зрячих, ушедших на фронт. Валяная обувь, бытовые и технические щётки и многое другое изготовлялось тогда руками слепых. Десятки незрячих музыкантов, коллективы художественной самодеятельности слепых, несмотря на трудность передвижения, выступали с концертами в воинских частях.
Были случаи, когда незрячие герои сражались с фашистами в тылу врага в партизанских отрядах наряду со зрячими.
Многие не знают, что во время Великой Отечественной войны инвалиды по зрению впервые в истории Российской армии были призваны на воинскую службу. В Ленинграде было 12 незрячих «слухачей», которые спасли тысячи жителей блокадного Ленинграда!
2

Слайд #28

Сейчас вы узнаете о судьбе такого человека, который был слепым, но воевал с фашистами и имел награды.
Гавриил Фёдорович Серебренников родился в 1895 году в Архангельске. Он был слепым с детства, имел абсолютный слух. С 1931 года и до начала войны работал настройщиком на фабрике «Красный Октябрь», производящей пианино и фортепиано. За успехи в труде в 1936 году его премировали пианино. 14 января 1942 года дополнительно, без прохождения медицинской комиссии, был включён в список слухачей. Служил в 189 зенитно-артиллеристском полку. 30 июня 1942 года его демобилизовали по состоянию здоровья.
Вернувшись после эвакуации в Ленинград, поступил в музыкально-эстрадное объединение и проработал мастером-настройщиком музыкальных инструментов до 1960 года. Серебренников активно выступал за сохранение для слепых старинной профессии настройщика клавишных инструментов.
3

Слайд #29

В 1941 году, когда вокруг Ленинграда сжалось вражеское кольцо, город постоянно подвергался авианалётам и артиллерийским ударам. Чтобы спасти Ленинград от бомбёжек, силам противовоздушной обороны (ПВО) требовалось предотвратить внезапное появление противника.
В конце 1941 года в Ленинград поступили так называемые звукоулавливатели. Приборы эти состояли из системы труб различного размера, которые позволяли услышать гул приближающихся самолётов противника на большом удалении.
4

Слайд #30

Такие звукоулавливатели поступили в конце 1941 года. Но главное в нём, это, конечно, не трубы, а всё-таки человек, который слушал звук с их помощью.
Главным в этой системе был человек. Звукоулавливатель мог быть по-настоящему эффективен только тогда, когда с ним работал человек с не просто отличным, а с уникальным слухом. Изначально со звукоулавливателями работали обычные бойцы, но результаты не слишком радовали командование. И однажды в штабе ПВО Ленинграда кто-то из офицеров, вспомнив рассказ Короленко «Слепой музыкант», предложил попробовать в качестве «слухачей» слепых. Большинство отнеслось к идее скептически, но в условиях блокады нельзя было пренебрегать никакими возможностями. На эксперимент было дано «добро».
4.1

Слайд #31

О том, что при утрате одного из органов чувств человеческий организм способен «компенсировать» утрату за счёт остальных, учёным известно давно, поэтому идея военных была вполне логичной. Весь вопрос заключался в том, насколько слух слепого мог помочь для решения чисто военной задачи.
Когда объявили набор незрячих добровольцев для службы «слухачами» в войска ПВО города, заявления подали практически все слепые, которые на тот момент находились в городе. Однако военные провели строжайший «отсев» кандидатов. Будущий «слухач» должен был иметь не только очень хороший слух, но и достаточно крепкое здоровье, чтобы переносить многочасовые нагрузки.
Были отобраны тридцать кандидатов, из которых затем выбрали двадцать наиболее способных. Эти два десятка незрячих были отправлены на обучение.
В действующую армию 14 января 1942 года были определены двенадцать лучших незрячих «слухачей». В расчёт звукоулавливателя входили два бойца: зрячий и слепой. Первый медленно поворачивал трубы аппарата в разные стороны, а второй должен был слушать и услышать врага. Каждый слухач служил в паре со зрячим бойцом, который медленно поворачивал трубы звукоулавливателей в разные стороны и помогал незрячему товарищу прикладывать ухо к небольшому отверстию в аппарате.
4.2

Слайд #32

Уже в первые месяцы службы слепым военнослужащим удалось добиться невероятных успехов: они узнавали о приближении фашистских самолётов задолго до того, как те оказывались в зоне видимости. Кроме этого, по шуму моторов слухачи могли определить даже марку самолёта, сообщая зенитчикам о том, Хейнкель или Юнкерс приближается к городу. В результате, противника обнаруживали за несколько десятков километров от города, и к их «визиту» силы ПВО подходили в боевой готовности.
4.3

Слайд #33

Служба «слухачей» была очень тяжёлой. Их и без того изматывающие дежурства нередко проходили в условиях артобстрела, и, несмотря на канонаду, они должны были услышать летящие на Ленинград бомбардировщики.
Такой поиск в воздухе длился по многу часов подряд, а то и всю ночь, и всё это время надо было поворачивать рупоры и держать в одном положении голову. Требовалось невероятное усилие, собранность, выдержка, чтобы выслушивать небо, где в любую минуту мог возникнуть подозрительный звук».
4.4

Слайд #34

Вклад незрячих солдат в оборону Ленинграда неоценим. Десятки тысяч горожан уцелели благодаря тому, что авиация противника обнаруживалась на дальних подступах к городу.
Школа им.К.К.Грота и жители города гордятся тем, что среди них был и выпускник школы – Серебренников Гавриил Федорович
4.5