Презентация по географии на тему (Царства живой природы (6класс)

Слайд #1

Урок географии
6 класс
Царства живой природы




Сивулько Н.И
Учитель географии

Слайд #2

Название оболочки,
в конце XIX в. дал австрийский геолог Эдуард Зюсс.
Этот ученый ввел термин «биосфера» (от слова «биос» 
жизнь, «сфера» — шар)
1875 год

Слайд #3

В 20-е гг. XX в. выдающийся русский ученый Владимир Иванович Вернадский разработал целостное учение о биосфере.
По его мнению, биосфера —
это не только область жизни,
но и сложная природная система, которая преобразует живые организмы.
- Определяя биосферу, В. И. Вернадский ввел понятие «живое вещество» — совокупность всех живых организмов и продуктов
их жизнедеятельности.

Слайд #4

Живые организмы на Земле очень многочисленны и разнообразны, их насчитывается их больше 2,5 млн. видов, но при этом все они относятся всего к четырем царствам живой природы: бактерии, грибы, растения и животные.
Все вместе они образуют органический мир нашей планеты. Человек тоже часть этого мира.

Слайд #5

Задание 1. Используя учебник §25, заполните данную таблицу

Слайд #6

Физкультминутка: (изобразить жестами, движениями выделенные слова):
В царство леса мы попали, оглядели все вокруг, походили, поиграли, много там грибов набрали. На пенечке посидели, друг на друга поглядели, видим, стая птиц летит, муравей домой спешит. По тропиночке лесной, дружно мы пошли домой.

Слайд #7

Задание 2. (3мин на выполнение задания)

Выберите представителей каждого царства и запишите их в отдельный столбик.

Стафилококки, медведь, тюльпан, спириллы, вибрионы, лук, ящерица, волк, дятел, опята, подосиновик, гадюка, мухомор, трутовик, заяц, дуб, сыроежка, лилия.

Слайд #8

Задание 2

Слайд #9

Задание 3. (4 мин. На выполнение задания)

Используя приобретенные на уроке знания, соотнесите перечисленные характерные особенности с царствами живой природы. Напротив, верных утверждений знак «+» (из инструктивной карты).

Утверждения:
1.Они являются опылителями растений.
2.Питаются готовым органическим веществом, бывают одноклеточными и
многоклеточными.
3.Очищают воздух, поглощая углекислый газ и выделяя кислород.
4. В их клетках нет ядра.
5.Только они, используя энергию солнца, образуют органические вещества.
6.Имеют микроскопические размеры и высокую жизнеспособность.
7.Ведут неподвижный образ жизни, разлагают остатки животных и растений.
8.Представителей данного царства, обобщенно называют – фауна.

Слайд #10

Задание 3.

Слайд #11

Задание 4. (3-4 мин на выполнение задания)

Определите, о представителях, какого царства живой природы идет речь? Заполните кластер Царства живой природы.
Приведите примеры организмов каждого из царств.

1.Это мельчайшие живые существа, которые обитают всюду: в воздухе, воде, почве. Одни из древнейших организмов на нашей планете. Большинство из них использует в пищу готовые питательные (органические) вещества, разрушая мертвые остатки или паразитируя на живых организмах.
2.Характерная черта этих организмов состоит в том, что они способны самостоятельно создавать все необходимые им органические вещества, получая достаточно света, углекислого газа из воздуха и минеральных солей из почвы.
3.Представителей этого царства больше всего в природе. Практически все из них питаются готовыми органическими веществами. Отличает их от других организмов то, что они могут самостоятельно передвигаться.
4.Эти организмы неподвижны, но не могут сами создавать органические вещества, используя солнечный свет, углекислый газ и минеральные соли. Среди них выделяют шляпочные и плесневые.

Слайд #12

Задание 4 Кластер

Слайд #13

Задание 5 (2мин на выполнение задания)

Используя контурную карту в печатной тетради стр. 93 подпишите материки, где обитают следующие животные:

1группа: бурый медведь, рысь, лось, заяц.

2 группа: кенгуру, коала, утконос, ехидна

3 группа: львы, тигры, зебры, жирафы

4.группа: лама, страус Нанду, колибри, пираньи

Слайд #14

Индивидуальная работа

в печатных рабочих тетрадях п.25

стр.94 -95 вопросы 5-6

Слайд #15

Проблема: какое же царств самое главное и значимое?


Могут ли быть открыты новые царства в настоящее время?

Слайд #16

«Есть одна планета – сад 
В этом космосе холодном. 
Только здесь леса шумят, 
Птиц, скликая перелетных. 
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!»

Слайд #17

д/з


Нарисовать несуществующее животное, на каком материке он будет обитать. Объяснить почему на данном материке

Слайд #18

Сегодня урок:

лёгкий – трудный
интересный – скучный
полезный – ненужный

Я ученик:

старательный – ленивый
внимательный – невнимательный
урок усвоил – не усвоил

Слайд #19

Урок окончен.


До свидания!
 

Слайд #20

Знаете ли Вы, что..
…Сокол-сапсан, падая с
высоты, развивает скорость
до 250 км/ч.
В горизонтальном полете
его скорость равна
100 км/ч.
Но его легко обгонит
стриж, чья скорость
достигает 171 км/ч

Слайд #21

Знаете ли Вы, что…
Самый быстрый спринтер –
гепард.
Его скорость достигает
96-101 км/ч