Презентация на тему : "Обучение как игра"

Слайд #1

«Обучение как игра.»
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №60» имени Владимира Завьялова
Ануркина Елена Сергеевна

Слайд #2

Обучение по самой своей сути – это целенаправленная деятельность, которую учитель по роду своей профессии призван организовать, подчиняя ее заведомо поставленной дидактической цели, которая выходит за пределы игровых задач.

Слайд #3

Игра представляет собой модель социального взаимодействия, средство усвоения ребенком социальных установок.

В отличие от игровой деятельности целенаправленная игра содержит помимо цели момент состязательности.

Слайд #4

Обучение на основе изучения конкретных ситуаций
Участники оказываются в активной позиции благодаря вовлеченности в обсуждение реальной жизненной ситуации.
Важнейшим отправным моментом является постановка проблемы.
Необходимым является разработка критериев решения проблем.

Слайд #5

Схема модели обучения на основе игр.
Создание игровой проблемной ситуации: введение моделирующей/игровой ситуации
Ход игры: «проживание» проблемной ситуации в ее игровом воплощении. Действия учащихся по игровым правилам, развертывание игрового сюжета.
Подведение итогов игры (например: подсчет очков, объявление игровых результатов). Самооценка действий участников (в условном, моделирующем плане)
Обсуждение хода и результатов игры, игровых действий и переживаний участников. Анализ игровой (моделирующей) ситуации, ее соотношения с реальностью. Учебно-познавательные итоги игры

Слайд #6

Дидактические возможности учебных игр
Позволяют учащимся самим решать трудные проблемы
Создают потенциально более высокую возможность переноса знаний и опыта деятельности из учебной ситуации в реальную.
Обеспечивают учебную среду, незамедлительно реагирующую на действия учащихся

Слайд #7

Позволяют «сжимать» время
Психологически привлекательны для учащихся
Принятие решений в ходе игры влечет за собой последствия, с которыми учащимся неизбежно приходится считаться
Безопасны для учащихся (в отличие от реальных ситуаций)

Слайд #8

Рекомендации по использованию учебных игр
Игры и имитации предоставляют возможность обучаться на собственном опыте.

Слайд #9

Участники
Учащиеся обучаются опытным путем, глубоко вовлекаются в выполненные задания.

Слайд #10

Модель учебного процесса на основе игры строится через включение учащихся в игровое моделирование изучаемых явлений, проживание ими нового опыта в обстановке игры.

Итоги игры выступают в двойном плане – как игровой и как учебно-познавательный результат.