Презентация "Интеллектуальная готовность ребенка к школе. Практические рекомендации от учителя-дефектолога""

Слайд #1

Интеллектуальная готовность
ребенка к школе

Практические рекомендации
от учителя-дефектолога

Слайд #2

Актуальность



«Быть готовым к школе – не значит уметь
 читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».

                                                                                  Л.А. Венгер

Слайд #3

Портрет будущего первоклассника.
Социальное и личностное развитие
Ребенок спокойно идет на контакт.
Общается со сверстниками, знает правила общения. 
Знает что можно, а что нельзя.
Тактичен и вежлив. 
Знает как себя вести со сверстниками. 
Стремится установить и поддерживает позитивные отношения. 
Стремится к успеху в тех видах деятельности, которые выполняет; умеет оценить результат. 
Проявляет активный познавательный интерес.
Стремится к достижениям "Я знаю. Умею".

Слайд #4

Что делает дефектолог?
Обследование детей и определение степени выраженности дефекта
Помощь в освоении учебных предметов
Развитие всех высших психических функций
Компенсация и коррекция имеющихся нарушений
Формирование
и расширение знаний об окружающем мире

Слайд #5

Интеллектуальная готовность. Познавательные процессы​
Воображение
Мышление
Память
Внимание
Восприятие

Слайд #6

Восприятие: трудности
Путают похожие и близкие, но не тождественные предметы и их свойства
Не узнают фигуру, ​ если она необычно расположена
Трудности в восприятии пространства и времени
Плохо схватывают детали, не связывают их между собой
Пропуски букв и слов
 в предложениях
Необходима возможность 
практически оперировать
с предметами

Слайд #7

Игры и упражнения
Воспроизведение геометрических фигур. 
Наблюдение: в течение 10 минут записать как можно больше предметов, группируя их по следующим признакам: форме, цвету, сделанные из одного материала, начинающиеся с одной буквы. 
Дорисуй фигуры (геометрические). 
Срисовывание по клеточкам.
«От маленького к большому». 
«Сравни по длине, ширине, высоте».  
«Назови, сколько …» (сколько на рисунке                              и т.д.) 

Слайд #8

Внимание: трудности
Неумение ​
сосредоточиться ​
на деталях
Неспособность удерживать внимание и вслушиваться в обращенную речь
Частое отвлечение на посторонние
раздражители
Преобладает непроизвольное внимание, поэтому способность сосредоточиться связана с тем, насколько ребенку интересна работа

Слайд #9

Игры и упражнения

Поиск предметов на картинке
«Найди лишнее»
«Найти отличия»
«Найди пару»
Лабиринт

Слайд #10

Память: трудности
Лучше запоминают  конкретные предметы, лица, факты, цвета, события
Неумение правильно организовать процесс запоминания
Неумение разбить материал для 
запоминания на разделыили подгруппы, выделять опорные 
пункты для усвоения
Более развита память наглядно-образная, чем смысловая, поэтому важно использовать наглядность

Слайд #11

Игры и упражнения
"Мемори" - на столе лежит квадрат из парных карточек рубашками вверх. Вы переворачиваете две. Если изображения совпали, забираете себе. Если нет, переворачиваете обратно. 
Решение арифметических примеров    
Ребусы/головоломки 
Заучивание стихов 
Кроссворды
"Пазлы"

Слайд #12

Мышление: трудности

Трудно анализировать   слово или предложение «на слух»
Сложно соотнести понятия величина и количество
Затруднения в определении понятий
Трудности обобщения и абстрагирования
Нужно опираться на практическую деятельность

Слайд #13

Игры и упражнения
Продолжи ряд (узоры, цифры, фигуры). 
Логическая цепочка. 
Аналогии, ассоциации, загадки. 
Дополни рисунок. 
"Найди противоположность" 
Раскраска по номерам. 
Соедини по точкам. 
"Четвертый лишний"

Слайд #14

Мелкая моторика: трудности
Буквы «пляшут», «лезут» за строку, «падают» набок
Трудности  с овладением навыка письма
Очень медленная скорость письма
Трудности при работе с ножницами, кисточками и т.д.​
Заметен тремор при письме, дополнительные штрихи, неправильные соединения
Нарушения мелкой моторики влияют
на развитие речи

Слайд #15

Игры и упражнения
Лепка (разминать пластилин, вдавливать мелкие предметы в него). 
Игры-шнуровки (завязывать узелки/бантики). 
Перелистывать страницы книги по одной. 
Упражнения с бумагой (мять/рвать). 
Сортировка мелких предметов. 
Пальчиковая гимнастика. 
Конструктор/пазлы. 
Рисование.