Презентация на тему "Ранняя профилизация обучения как основа самоопределения обучающихся".

Слайд #1

МОЯ ИНТА
Ранняя профилизация обучения
как основа самоопределения обучающихся.

Презентация Даниловой А.В.

Слайд #2

Основные направления работы :

• Информирование обучающихся о востребованных на рынке труда профессиях, путях их получения, возможностях трудоустройства;
• Создание социального партнерства;
• Изучение с привлечением специалистов и с использованием современных методов и средств диагностики профессионально важных качеств обучающихся;
• Коллективные и индивидуальные консультации обучающихся по вопросам выбора профессии;
• Организация экскурсий на предприятия с целью знакомства с профессиями и организацией труда;
• Организация встреч с представителями учебных заведений;
• Посещения дней открытых дверей учебных заведений;
• Работа с родителями: выступления представителей вузов/колледжей, педагогов-психологов, классных руководителей, администрации.

Слайд #3

. Планирование цикла событий, организуемых классным руководителем в целях профориентации старшеклассников, планируемые результаты по каждому запланированному мероприятию.
• Тематические классные часы с участием приглашенных гостей;
• Проектные работы ;
• Экскурсии;
• Прохождение практических занятий по первой медицинской помощи;
• Проведение деловых игр;
• Работа на информационных порталах «Билет в будущее», «ПроеКТОриЯ», «Профориентатор»

Слайд #4

Тематические классные часы с участием приглашенных гостей.
• Формировать познавательный интерес к мотивированному выбору профессии
• Получение знаний о многообразии профессий
• Изучение своих возможностей, интересов, склонностей при выборе профессии
• Адекватно оценивать свои возможности для достижения поставленных целей
• Способность понимать суть вопроса, анализировать и делать выводы
• Способность отвечать на вопросы, рассуждать
• Умение работать в группах, устно выражать свои мысли, аргументировать.

Слайд #5

Проектные работы.
• Защита проектов «Моя будущая профессия». Ученики 9, 11 классов рассказали о будущих профессиях, про умения и навыки, какими личными качествами должен обладать человек, выбирающий данную профессии, где можно получить образование, познакомили с вакансиями в г. Хабаровске и с примерной зарплатой;
• обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности;
• создание условий для развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, компетентности «научить учиться», толерантности жизни в поликультурном обществе, высокой социальной и профессиональной мобильности;
• обеспечение успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование картины мира и компетентностей в любой предметной области познания.

Слайд #6

Экскурсии.
• представление об особенности предприятий, представителей профессий работающих на предприятиях;

• формировать уважительное отношение к людям разных профессий, к труду; помочь определиться с предпочтениями в различных сферах производительного труда

Слайд #7

Проведение деловых игр.
• проявлять коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками; • освоить социальные нормы, правила поведения и социальные роли в сообществе;

• умение планировать свою деятельность в соответствии с задачей, умение контролировать и оценивать свои действия, умение контролировать и оценивать действия другого ученика;
• умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных задач, умение слушать и вступать в диалог, владение монологической и диалогической формами речи;
• смыслообразование (определение практического значения знания), формирование личностного отношения к изучаемому материалу, формирование уверенности в своих силах

Слайд #8

Профессиональные пробы.
• получают базовые сведения о конкретных видах профессиональной деятельности;

• получают возможность попробовать себя в выполнении одного или нескольких элементов в различных видах профессиональной деятельности; • получают возможность в осознанном профессиональном самоопределении.

• Проведение профессиональных проб предполагает моделирование основных элементов различных видов профессиональной деятельности и создание условий для качественного выполнения профессиональных проб.

Слайд #9

Работа на информационных порталах «Билет в будущее», «ПроеКТОриЯ», «Профориентатор».
• обеспечение профориентационной помощи каждому учащемуся 6–11 классов,

• Разработанные материалы дают отличную платформу для развития компетенций педагогов, работе с мотивацией школьников, предварительному знакомству учеников с рынком труда.

Слайд #10

Социальные партнеры для организации событий.

ГБУЗ РК "Интинская ЦГБ«;

ГПОУ «Интинский политехнический  техникум»,

Пожарно-спасательная часть № 33 г.Инта.

Слайд #11

МОЯ ИНТА