Презентация на тему" Обобщение опыта по реализации финансовой грамотности у дошкольников"

Слайд #1

«Обобщение педагогического опыта по формированию основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста»









Подготовила воспитатель
Нестерова Оксана Евгеньевна






Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 93  

Слайд #2

«Если хочешь быть богатым,
нужно быть финансово грамотным»
Роберт Кийосаки

Слайд #3

Финансовая грамотность
это психологическое качество человека, показывающее степень его осведомленности в финансовых вопросах, умение зарабатывать и управлять деньгами.

Слайд #4

Актуальность работы
Проблема формирования основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в настоящее время превратилась в актуальную. В 2018 году появился ряд основополагающих документов, которые закрепили серьезность намерений государственной власти повысить финансовую грамотность населения.
Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека.
В изменяющихся условиях современного общества жизни начинать работу по формированию основ финансовой грамотности детей необходимо с дошкольного возраста, так как данный период является наиболее благоприятным для формирования первоначальных представлений о морально – правовых основах рынка.

Слайд #5

Проблема
Проблема низкой финансовой грамотности в стране диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у населения экономического сознания, культуры сбережения. Эта работа должна начинаться в детском саду – первом звене системы непрерывного образования.
Дошкольное детство – начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. В этот период закладывается позитивное отношение к «рукотворному миру», к себе и к окружающим людям.

Слайд #6

Новизна педагогического опыта
Масштабные экономические и политические преобразования, личные устремления и требования общества – все это создало мир, в котором каждый обязан учиться азам финансовой грамотности и сознавать последствия самостоятельных решений. Родители, которые пострадали в эпоху перемен, виртуальной коммерции, роста кредитных обязательств, хотят, чтобы их дети были более подготовлены к взрослой жизни.
Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Слайд #7

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу формирования общей культуры личности детей.
Сегодня каждый понимает, что судьба государства зависит от экономической, правовой, политической и нравственной грамотности молодого поколения.
Экономика всегда была неотъемлемой частью жизни человека.

Слайд #8

Цель работы:
Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес к экономическим знаниям, используя для этого различные виды деятельности.

Слайд #9

Задачи:
В дошкольной образовательной организации развитие представлений о финансовой грамотности детей помогает разрешать вытекающие задачи, закреплённые во ФГОС ДО:
«Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром». - уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги.
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно- нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества».
«Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности».
«Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней – дошкольного и начального общего образования».
«Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей».

Слайд #10

Слайд #11

Методы и приёмы работы

Слайд #12

Вырабатывание основ финансовой грамотности разумно включать в образовательные области следующим образом:

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Слайд #13

При развитии начал ранней финансовой грамотности непременно необходимо использовать РППС
В связи с этим выделяются зоны:
информационную (труды художественной литературы, сказок, отображающие данную тематику);
занимательно-экономическую (дидактические игры, логические задачи, ребусы и т. д.);
игровую (сюжетно-ролевые игры и подходящая им атрибутика).

Слайд #14

Изучение методического пособия.

Слайд #15

Слайд #16

Консультации для родителей

Слайд #17

Слайд #18

Отгадывание загадок, ребусов.

Слайд #19

Слайд #20

Слайд #21

Слайд #22

Слайд #23

Слайд #24

Слайд #25

Нетрадиционная техника рисования: рисуем монеты в технике «Граттаж»

Слайд #26

Дидактическая игра
«Кому и что нужно для работы»

Слайд #27

Дидактическая игра «Кто как работает» (персонажи сказок)
Цель: расставь героев на лестницу по их трудоспособности

Слайд #28

Образовательная деятельность «Какими они были – первые деньги?»

Слайд #29

Ожидаемые результаты -
дети должны понять, что…
1.Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.
2.Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.
3.Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести .
4.Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).
5.Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).
6.Твои деньги бывают объектом чужого интереса (дети должны знать элементарные правила финансовой безопасности).
7.Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).
8.Финансы – это интересно и увлекательно.

Слайд #30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ахметшина, Г. К. Экономическое воспитание учащихся: формы и методы / авторы-составители: Г. К. Ахметшина, И. В. Воробьев, А. С. Щукин. – Казань, 2017. – 255 с. – Текст : непосредственный.
Блискавка, Е. А. Дети и деньги. Самоучитель семейных финансов для детей / Е. А. Блискавка. – М. : Манн, Иванов и Фербер, 2020. – 80 с. – Текст : непосредственный.
Крючкова, Н. А. Первые шаги по ступеням финансовой грамотности для дошкольников : учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности / Н. А. Крючкова. – Калининград, 2019. – 126 с.
Финансы и бизнес. Финансовая грамотность для начинающих. – URL: http://fin-site.ru/finansovaya-gramotnost-dlya-nachinayushhix.html (дата обращения: 17.04.2023). – Текст : электронный.

Слайд #31

Спасибо за внимание! Успехов Вам и Вашим детям в освоении финансовой грамотности!