Презентация "Приёмы формирования функциональной грамотности в начальной школе"

Слайд #1

Приёмы формирования функциональной грамотности в начальной школе
Скрябина Татьяна Гаврильевна
МОБУ СОШ № 19 г. Якутска

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня;
Они будут открывать это новое сами.
Моя задача - помочь им раскрыться и развить собственные идеи»
И. Г. Песталоцци

Слайд #2

Функционально грамотный человек –
это человек, способный использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения
и социальных отношений.
А.А. Леонтьев

Слайд #3

Функциональная грамотность -
овладение ключевыми компетенциями
готовность успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, используя свои способности для его совершенствования;
способность строить социальные отношения в соответствии с нравственно-этическими ценностями социума, правилами партнерства и сотрудничества;
возможность решать различные (в т.ч. нестандартные) учебные и жизненные задачи, обладать сформированными умениями строить алгоритмы основных видов деятельности;
совокупность рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию, самообразованию и духовному развитию; умением прогнозировать свое будущее.

Слайд #4

Сущность функциональной грамотности
младшего школьника
Добываю
Применяю
Оцениваю
Готов
к саморазвитию

Слайд #5

Предметные компоненты соответствуют предметам учебного плана начальной школы.

К интегративным относятся:
коммуникативная грамотность;
читательская грамотность;
информационная грамотность;
социальная грамотность.

Их интегративная сущность проявляется в том, что они сопровождают любой предметный компонент функциональной грамотности.

Слайд #6

Групповая форма работы;
Игровая форма работы;
Творческие задания;
Тестовые задания;
Практическая работа;
Ролевые и деловые игры;
Исследовательская деятельность
Формы и методы, способствующие развитию функциональной грамотности

Слайд #7

ИНТЕГРАТИВНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПОНЕНТЫ
ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Слайд #8

Естественнонаучная грамотность
Это способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой

Слайд #9

Попробуй объяснить:
Некоторые растения защищаются 1) острыми шипами;
2) жгучими волосками;
3) горьким вкусом.
Обозначь эти растения номерами.
А как защищаются животные?
Рассмотри рисунки и попробуй объяснить, кто как защищается

Слайд #10

Игра «Где спряталась вода?»

Слайд #11

Наблюдения за погодой

Слайд #12

Языковая грамотность

Слайд #13

Исправь ошибки:
Был холодный мороз.
Оля ходила в маминых каблуках.
Долбит дятел дерево и достаёт их.
Наша кошка очень ласковая, всегда ласкается.
Никита шёл взади.
Ихняя мама работает на почте.
В столовой Петя съел два супа

Слайд #14

Читательская грамотность
Базовый навык функциональной грамотности

способность человека понимать и использовать письменные тексты;
размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей;
расширять свои знания и возможности;
участвовать в социальной жизни.

Слайд #15

Н. Носов На горке
Целый день ребята трудились – строили снежную горку во дворе. Сгребали лопатами снег и сваливали его под стенку сарая в кучу. Только к обеду горка была готова. Ребята полили её водой и побежали домой обедать.
–　Вот пообедаем,　– говорили они,　– а горка пока замёрзнет. А после обеда мы придём с санками и будем кататься.
А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый какой! Он горку не строил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся. Ему ребята кричат, чтоб шёл горку строить, а он только руками за окном разводит да головой мотает,　– как будто нельзя ему. А когда ребята ушли, он быстро оделся, нацепил коньки и выскочил во двор. Чирк коньками по снегу, чирк! И кататься-то как следует не умеет! Подъехал к горке.
–　О, говорит,　– хорошая горка получилась! Сейчас скачусь.
Только полез на горку – бух носом!
–　Ого!　– говорит.　– Скользкая!
Поднялся на ноги и снова – бух! Раз десять падал. Никак на горку взобраться не может.
«Что делать?» – думает.
Думал, думал – и придумал:
«Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на неё».
Схватил он фанерку и покатил к дворницкой. Там – ящик с песком. Он и стал из ящика песок на горку таскать. Посыпает впереди себя, а сам лезет всё выше и выше. Взобрался на самый верх.
–　Вот теперь,　– говорит,　– скачусь!
Оттолкнулся ногой и снова – бух носом! Коньки-то по песку не едут! Лежит Котька на животе и говорит:
–　Как же теперь по песку кататься?
И полез вниз на четвереньках. Тут прибежали ребята. Видят – горка песком посыпана.
–　Это кто здесь напортил?　– закричали они.　– Кто горку песком посыпал? Ты не видал, Котька?
–　Нет,　– говорит Котька,　– я не видал. Это я сам посыпал, потому что она была скользкая и я не мог на неё взобраться.

Слайд #16

Математическая грамотность
Это способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, высказывать хорошо обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину

Слайд #17

Работа с символическим текстом:
диаграммами, таблицами, чертежами.

Слайд #18

Игровые технологии (ребусы, кроссворды, математические игры)

Слайд #19

Моделирование заданий – представление ситуаций задачи
и ее моделирование с помощью рисунка, отрезка, чертежа.

Слайд #20

Решение комбинаторных задач. Построение дерева возможностей.

Слайд #21

Моделирование и решение заданий с использованием
математических умений и знаний
в повседневных жизненных ситуациях.
Рассчитай стоимость экскурсионной поездки, если известно, что в поездку отправилось 25 учащихся, а цена одного билета 1200 рублей.
Ваня разговаривал с мамой по телефону 15 минут. Сколько средств со своего счета он потратил, если известно, что стоимость минуты разговора, согласно его тарифу, 50 копеек?

Слайд #22