Кейсовая ситуация "Стрессовое состояние и пути выхода из него"

Слайд #1

Ситуативная задача
«Стрессовое состояние
и пути выхода из него»

Слайд #2

Статус семьи – многодетная, повторный брак.
Мама мальчика-подростка (13 лет) обеспокоена состоянием своего сына, просит оказать помощь.

Слайд #3

Ситуация:
подросток 3 года назад тяжело пережил развод родителей. После развода остался жить с матерью.
С отцом, бабушкой и дедушкой поддерживал близкие доверительные отношения. Много времени проводил с отцом, посещал совместно с ним тренажерный зал.
Месяц назад у мальчика был выбор: поехать с отцом во Владивосток (предстояла покупка машины) или за границу на море с матерью. Мама настояла на семейной поезде. Возвращаясь на купленной машине, отец ребенка погиб в автокатастрофе (уснул за рулем). Максим с сестрами-близнецами и матерью в это время находился на отдыхе на море. Что бы не травмировать сына, мама, до возвращения с отдыха, смерть отца скрыла.

Слайд #4

Максим замкнулся в себе, безразличен к окружающим его событиям, отстранился от матери, бросил занятия в тренажерном зале, занимается самобичеванием. Винит в смерти отца себя (что не уберег, не был рядом) и мать (что настояла на поездке на море). Не может простить матери, что не попрощался с отцом. Когда увидел, что в комнате исчезла фотография отца, был в панике, сорвался на крик.

Слайд #5

Факты:
Стадия принятия горя – отрицание (отчаяние, шок);
Отец для сына являлся главным примером для подражания;
В момент события у ребенка не было возможности отреагировать на горе, подключиться ко всему происходящему эмоционально, пережить утрату вместе с родственниками;
Ситуация дефицита родительского внимания со стороны матери. В семье основное внимание уделялось маленьким «сестрам-близнецам»;
Рядом стабильный взрослый, устойчивый эмоционально – мама;
Максим поддерживает отношения с родственниками отца;
Переходный возраст

Слайд #6

Рекомендации:
- после стадии отрицания у Максима наступит стадия гнева, к которой маме надо быть готовой (всплеск эмоций, возможность выговориться и быть услышанным);
- родственникам по линии отца поддерживать тесные отношения с Максимом (совместные беседы снимают чувство одиночества «Ты не один в своем горе, нам тоже его не хватает»);
- письмо отцу (ведущей рукой написать письмо отцу со всеми испытываемыми эмоциями, а не ведущей -ответ себе от имени отца);
- дать подростку побыть наедине с отцом (ты можешь выразить свои чувства в одиночестве, но знай, мы рядом);

Слайд #7

- значимый взрослый (мама, бабушка, дедушка) должны помочь разговорить мальчика. Максим должен получить возможность выразить эмоции;
- память об умершем (маме, родственникам, рассказать подростку светлые истории, связанные с погибшим отцом). Происходит стимулирование радостных, приятных воспоминаний;
- связь с умершим (не стоит убирать, передвигать вещи, связанные с отцом, в памяти у ребенка должны остаться приятные памятные моменты);
- убедить Максима вернуться в тренажерный зал («Отцу было бы очень приятно увидеть твои результаты. Он был бы горд за тебя»);

Слайд #8

маме найти с сыном точки соприкосновения и
выстраивать доверительные отношения;
сплочение внутри семьи (привлечь сына к общесемейным занятиям, отдыху, должно быть в радость, а не в тягость);
маме ознакомиться с литературой по возрастной психологии (что происходит с ребенком в пубертатный период);
поставить в известность классного руководителя (что бы не травмировать ребенка, в нужный момент оказать ему необходимую помощь, привлекать к внеурочным мероприятиям);
- помощь психолога