"Элементы сказкотерапии в коррекционно-развивающей работе логопеда. Опыт работы"

Слайд #1

Сказкотерапия как метод коррекции эмоционально-волевой сферы у детей старшего дошкольного возраста в условиях ФГОС
Автор: Драгерук Е.А., учитель-логопед МБДОУ №18 «Светлячок»

Слайд #2

Сказкотерапия –
это воспитание и лечение сказкой;
это процесс поиска смысла, расшифровка знаний о мире и системе взаимоотношений в нем;
это процесс образования связи между сказочными событиями и поведением в реальной жизни;
это процесс ресурсов потенциала личности.

Слайд #3

Цель сказкотерапии – воспитание ценностных ориентиров посредством сказки, формирование психологического здоровья дошкольников.
Задачи сказкотерапии:
обучать положительному самоотношению и принятию других людей;
развивать интерес к своей личности, раскрывать свое «Я», повышать самооценку;
формировать у детей представление о внутреннем мире человека, о его месте в окружающем мире;
развивать у детей умение чувствовать и понимать другого.

Слайд #4

Чему учит сказка?
Мир делится на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ, но добрых всегда больше и их любит удача. А злые плохо заканчивают свою биографию.

Слайд #5

Чему учит сказка?
Сказка формирует образ положительного Героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову.

Слайд #6

Чему учит сказка?
Хорошее дело не с первой попытки получается. Сказочному Герою по три раза приходится идти на Змея Горыныча или на другое чудище, но смелость и упорство обязательно вознаграждается победой.

Слайд #7

Чему учит сказка?
Патриотизму. Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать родную землю от захватчиков.

Слайд #8

Чему учит сказка?
Любить родителей. Герой, выполняющий поручение отца или матери, всегда почитаем больше своих нерадивых братьев и сестер. И именно он получает в наследство полцарства.

Слайд #9

Чему учит сказка?
Нельзя обманывать, быть жадным, предавать друзей. И, главное, сказка учит тому, что добро циклично, оно всегда возвращается к тому, кто помогает другим. Добро всегда побеждает зло!

Слайд #10

НАРУШЕНИЯ ЭВС
ТРЕВОЖНОСТЬ
НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ
ЗАНИЖЕННОСТЬ/ЗАВЫШЕННОСТЬ САМООЦЕНКИ
ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНАЯ НАПРЯЖЕННОСТЬ
Различные фобии
Психокоррекционная сказкотерапия

Слайд #11

Приемы работы по сказкотерапии
Работа с родителями (групповые, индивидуальные консультации, беседы, круглые столы по темам: «Влияние сказки на развитие ребенка», «Приемы сказкотерапии» и т.д.)
Подборка сказок соответственно проблемам. Напр., «Мышонок и темнота» – страх темноты; «Маленький котенок» – трудности в общении
Ритуал входа и выхода в сказку: проговаривание волшебных заклинаний; использование наглядного материала – кольцо, волшебная палочка; музыкальное сопровождение
контакт и взаимопонимания между взрослыми и детьми
активная работа с текстом;
обсуждение ценностей и поведения героев;
критериальная оценка детей «хорошо» — «плохо».
Сотрудничество;
- положительная динамика, в развитии эмоциональной сферы воспитанников.

Слайд #12

Приемы работы по сказкотерапии
Решение сказочных
задач: задания, вопросы, ответы, создание проблемных ситуаций и т.д.
Обыгрывание этюдов, театрализация с помощью разных видов театров, костюмов персонажей, муз. сопровождения
Сказкотерапевтическое рисование
Релаксация под муз. сопровождение
Стабилизация психических процессов, снятие напряжение и заряд энергией.

проявления творчества и фантазии;
обогащение эмоционального мира ребенка;
обогащения словаря.

обогащение словаря; развитие творчества и фантазии; обогащение эмоционального мира ребенка; раскрепощение и уверенность в себе.
развитие творческого мышления и воображения; обогащение жизненного опыта ребенка; совершенствование вербального языка (доходчиво и правильно формулировать свои мысли).

Слайд #13

Виды работ по сказкотерапии
Обыгрывание этюдов, театрализация с использованием разных видов театра, костюмов персонажей, муз. сопровождения.
Сказкотерапевтическое рисование
Релаксация под муз. сопровождение
Решение сказочных задач: задания, вопросы, ответы, создание проблемных ситуаций и т.д.
Стабилизация психических процессов, снятие напряжение и заряд энергией.
обогащения словаря;
проявления творчества и фантазии;
обогащение эмоционального мира ребенка;
обогащение словаря; развитие творчества и фантазии; обогащение эмоционального мира ребенка;
раскрепощение и уверенность в себе.
развитие творческого мышления и воображения;
обогащение жизненного опыт ребенка;
совершенствование вербального языка (доходчиво и правильно формулировать свои мысли).
Таким образом, в сказке через восприятие сказочного мира можно создать необходимые условия не только для развития или коррекции эмоциональной сферы дошкольника, но и для развития связной речи, обогатить его воображения.