Презентация для родителей "Трудовое воспитание"

Слайд #1

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
В ДОУ
Подготовила: АНАРБАЕВА Эльзара Сейдаметовна

Слайд #2

Цель трудового воспитания
Трудовое воспитание - одно из важных направлений
в работе дошкольных учреждений, главной целью которого является
формирование положительного отношения к труду

Слайд #3

ЗАДАЧИ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
Воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества;
Развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества.

Слайд #4

КОМПОНЕНТЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Мотив
Цель
Трудовые
действия
Результат
Планирование

Слайд #5

СРЕДСТВА ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ
1.Собственная трудовая деятельность детей
Трудовая деятельность является ведущим средством трудового воспитания. Дети обучаются в ней конкретным трудовым умениям, добиваются результата, удовлетворяют свою потребность в реальном приобщении к миру взрослых. С помощью этого средства решаются прикладные, практические задачи трудового воспитания.



2. Ознакомление с трудом взрослых
Это средство позволяет расширить представления ребёнка о содержании деятельности человека, об общественной значимости труда, об отношении к труду. Таким образом ознакомление с трудом взрослых направлено на решение интеллектуально-нравственных задач трудового воспитания . Важно обращать внимание детей на творческое отношение взрослых к своему труду.


3.Художественные средства
Художественная литература(пословицы и поговорки , сказки , художественные произведения о труде; - диа - и видеофильмы, слайды; -музыка; -изобразительное искусство. С помощью данной группы средств у детей формируются представления о содержании труда, об отношении людей к труду, о том, как оценивают окружающие труд других людей.

Слайд #6

СОДЕРЖАНИЕ (ВИДЫ)
ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ
Самообслуживание
Самообслуживание – это труд ребёнка, направленный на обслуживание им самого себя (одевание, раздевание , приём пищи, санитарно-гигиенические процедуры) Задача формирования навыков самообслуживания актуальна на всех возрастных этапах дошкольного детства

Слайд #7

Хозяйственно-бытовой труд
Хозяйственно – бытовой труд- это второй вид труда, который ребёнок в дошкольном возрасте способен освоить. Содержанием этого вида труда является труд по уборке помещения, мытьё посуды, стирка и т.д. Этот вид труда имеет общественную направленность. Ребёнок учиться создавать и содержать в соответствующем виде окружающую его среду.

Слайд #8

Труд в природе
Труд в природе - это уход за растениями и животными, выращивание овощей на огороде, озеленение участка и др. Труд в природе благотворно влияет как на развитие трудовых навыков, так и на воспитание нравственных чувств, закладывает основы экологического образования.

Слайд #9

Ручной и художественный труд
Ручной и художественный труд – это труд, направленный на удовлетворение эстетических потребностей человека. В его содержание входит изготовление поделок из природного материала, бумаги, картона, ткани, дерева. Дети изготовляют поделки и учатся украшать своими изделиями помещение группы, оформлять выставки.

Слайд #10

ФОРМЫ ТРУДА
Поручение - это обращённая к ребёнку просьба взрослого выполнить какое-либо трудовое действие. Поручение является первой формой трудовой деятельности. По форме организации ( индивидуальные, групповые , общие), по продолжительности(кратковременные, длительные, постоянные, одноразовые) ,по содержанию( соответствовать видам труда)
Дежурство предполагает труд одного или нескольких детей в интересах всей группы . Данная форма способствует развитию ответственности, гуманного, заботливого отношения к людям и природе.
Общий, совместный, коллективный труд –более сложная форма труда. Способствует решению задач нравственного воспитания . Создаёт условия для формирования у детей умений согласовывать свои действия , помогать друг другу.

Слайд #11

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ
для руководства детским трудом
определить цель труда (если ребенок сам ставит цель — что он хочет сделать, каков должен быть результат, можно уточнить ее либо внести другое предложение);
помочь ребенку мотивировать свой труд, обсуждать с ним, для чего и для кого нужна данная работа, в чем ее значение;
учить элементам планирования работы (например, сначала приготовить таз с водой и тряпочку для мытья игрушек, потом выбрать место для чистых игрушек и т. д.);
показывать и объяснять (или напоминать), как лучше это сделать; советовать, как успешнее выполнить поручение, обязанность;
пробудить интерес к предстоящему делу, поддерживать и развивать его в ходе работы;
выяснить, что уже сделано и что еще можно сделать, чтобы добиться лучшего результата;
вспоминать вместе с ребенком основные «трудовые правила» (работать старательно должен каждый, необходимо помогать старшим, младшим и т. д.);
поощрять старательность, интерес к делу, стремление преодолеть трудности, добиваясь намеченной цели;

Слайд #12

систематически проверять вместе с ребенком ход, результаты работы и оценивать ее, уделяя особое внимание проявленному ребенком терпению, самостоятельности и инициативы, настойчивости в достижении цели;
подключать ребенка к своему труду, подавать пример добросовестного отношения к делу, помогая советом или делом в случае затруднения (но не делать работу за него);
напомнить правила поведения и взаимоотношений во время общего труда (личная старательность, добросовестность, дружелюбие в отношениях с партнерами).
использовать поощрение, научить ребенка выполнять требования, проверять, оценивать и обсуждать результаты труда и вклада каждого в общее дело;
пробуждать инициативу и находчивость (задавая вопросы, что можно сделать, как лучше сделать, наталкивать на самостоятельное принятие решения);
поставить ребенка перед необходимостью сделать выбор и помочь принять правильное решение (например, можно идти играть, но сначала лучше закончить работу, иначе не успеть приготовить подарок к завтрашнему дню);
читать художественные произведения, посвященные людям труда, рассматривать с ним иллюстрации, обращать внимание ребенка на то, как трудятся люди (на прогулке, в магазине и т. д.).

Слайд #13

Условия для развития
трудовой деятельности

Создание эмоционально-положительной атмосферы
Создание мотивации
Подбор оборудования и материальной среды для труда
Учёт нагрузки и индивидуальных интересов
Поощрение в процессе и по результатам труда.

Слайд #14