Коррекционная работа психолога в школе

Слайд #1

Коррекционно- развивающая работа
МБОУ «Школа № 15»

Слайд #2

Работа осуществляется, через программы дополнительного образования (кружковую деятельность)
В школе действуют 4 кружка:
«Учусь общаться !»
«Ты самый, самый…»
«Наш класс- единая команда»
«Секреты общения»

Слайд #3

«Учусь общаться !»

Кружок для обучающихся 1-х классов с личностными и поведенческими проблемами
Программа написана на основании опыта, накопленного в общеметодических (В.С.Мухиной, Ч.А.Измайлова, Р.М.Рахматулиной, О.В.Хухлаевой, М.И.Чистяковой и др.) и психологических (А.И.Копытина, Г.А.Бреслава, Г.Л.Лендера, Н.М.Погосовой и др.)
Цель: развитие эмоционально – волевой сферы учащихся

Слайд #4

Задачи:
1. Научить входить в контакт друг с другом и взрослым.
2. Помочь осознать свои положительные черты. Найти общие интересы.
3. Научить правилам поведения на уроке и перемене.
4. Укрепить желание учиться.
5. Развивать у детей эмпатию по отношению друг к другу.
6. Развивать у детей культуру речи.
7. Научить правильно, отреагировать отрицательные эмоции.
8.Развить умение договариваться, работать в команде.
9.Повысить самооценку, дать возможность самовыражения. 10.Помочь детям расширить представления о себе, укрепить уверенность в своих возможностях, научить осознавать и выражать свои чувства и желания. 11.Научить детей снижать мышечное напряжение и зажимы.

Слайд #5

Для работы используются псих. технологии
близкие детям данного возраста:
Игротерапия
Арт.- терапия
Музыкотерапия
Тренинговые упражнения

Слайд #6

Слайд #7

«Ты самый, самый…»

Кружок для обучающихся 1-х классов на развитие ВПФ и школьной мотивации
Программа написана на основании Практикума по детской психокоррекции О.Н. Истратова Изд. 4- Ростов на /Д: Феникс, 2010г. Комплекса интеллектуальных игр для развития мышления, логической памяти учащихся Зайка Е.В. Вопросы психологии 1990-1991 г. №6 стр.86-92.
 

Слайд #8

Задачи:
1. Научить воспринимать речь учителя.
2. Научить концентрировать и переключать внимание.
3. Научить самостоятельному выполнению заданий.
4. Научить планировать свои действия.
5. Научить приемам самоконтроля.
6. Развивать процессы логического мышления.
7. Развивать зрительную и слухоречевую память.
8. Повысить уровень мотивации к школьному обучению

Слайд #9

Занятие состоит из упражнений
На саморегуляции и организацию своей деятельности
На развитие внимания: концентрация и переключение
На развитие памяти: слухоречевой и зрительной
На развитие мышления: дифференциация, классификация, сравнение, обобщение
На развитие мотивации к школьному обучению

Слайд #10

Наши фото

Слайд #11

«Наш класс- единая команда!»
Кружок для учащихся 3 класса по обучению раскрытия способностей, развитию познавательных интересов и формированию коммуникативных навыков
Программа написана на основании методического пособия классных часов с психологом Ю.В. Груздева, Н.А. Богачкина издательство Глобус 2009 год.
Цель: формирование коммуникативных навыков, направленных на решение и предупреждение психологических проблем, возникающих в период обучения в 3 классе.

Слайд #12

Задачи:
развить коммуникативные навыки
способствовать процессу самопознания
сплотить класс, развить чувство товарищества
развитие социальной наблюдательности
развить умение работать в группе
развить умение управлять своим поведением
обучить способам выхода из конфликта
сформировать навык конструктивного поведения в группе
сформировать умение правильно оценивать себя и других
развитие гуманистических черт в характере
научить правильно выражать свои чувства

Слайд #13

Форма проведения кружка
Кружок проводится в виде совместного классного часа учителя и психолога
В классе 20 человек
1 раз в неделю

Слайд #14

Наши фото

Слайд #15

«Секреты общения»

Кружок для учащихся 5 классов по преодолению личностной тревожности, улучшению социализации, развитию навыка эффективного общения
Программа написана на основании: психологического тренинга с подростками. –М. Академия, 2001 Лидерс А.Г. ,построения коррекционных программ по преодолению тревожности у подростков и юношей. –М., 1989 Прихожан А.М.
Цель: снижение личностной тревожности у подростков

Слайд #16

Задачи:
Получение конкретных знаний для решение подростками своих проблем
Выработка адекватной самооценки и коррекция своего поведения
Развитие личности младшего подростка, его способностей к общению

Слайд #17

Форма проведения
Основная часть, как правило, содержит обсуждение и проигрывание ситуаций по предложенной теме, а заключительная часть направлена на анализ, самопроверку и рефлексию.
Занятия по форме напоминают тренинги: с помощью специальных упражнений или ролевых игр участники овладевают навыками эффективного общения. На занятиях у ребят есть возможность получить конкретные знания, осознать и решить свои личные проблемы, а также вырабатывать адекватную самооценку и скорректировать свое поведение.

Слайд #18

Наши фото

Слайд #19

Спасибо за внимание!