Конфликт в детском коллективе

Слайд #1

Конфликты 
в детском коллективе

Слайд #2

Детский конфликт – когда кто – либо из детей стремится удовлетворить свои желания, не считая с потребностью других.​
​

Слайд #3

Возможные причины конфликтов:​
​
Эмоциональные трудности.​
 Если у ребёнка не развита произвольность.​
 Дефицит воспитанности, доброты, культуры.​
Неустойчивые нравственные критерии в воспитании ребёнка в сегодняшних условиях.​
Неумение управлять своим поведением.​
Не знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими.​

Слайд #4

Конфликтные ситуации 
трудные или конфликтные дети:​

Слайд #5

Конфликтные ситуации трудные или конфликтные дети: 

Слайд #6

 Жалобщики – всегда на что-нибудь жалуются
• Молчуны – спокойные и немногословные, но узнать чего они хотят очень сложно
Арессивисты –задирают других и раздражаются сами, если их не слушают
Сверх покладистые – со всеми соглашаются
• Всезнайки – считают себя выше, умнее других
• Нерешительные – медлят с принятием решений, боятся ошибиться
• Максималисты – хотят чего-то прямо сейчас
• Скрытые – затаивают обиды и неожиданно набрасываются на обидчика
• Невинные лгуны – вводят других в заблуждение ложью и обманом

Слайд #7

«Я лучше других» - эти дети
- конфликтуют часто, остро, активно и эмоционально;
- демонстрируют свое превосходство, высокомерие по отношению к сверстнику;
- навязывают партнеру по игре свою волю, отрицательно реагируют на его сопротивление
- стремятся привлечь внимание к себе, своим знаниям, своей деятельности.

Слайд #8

«Я взрослый,- главный» - эти дети
- вожаки, командиры, лидеры;
- претендуют на главные роли во всем, но дипломатично;
- к ровеснику относятся в основном критически, особенно если у них самих что-то не получается;
- знают, что, где и как надо делать поэтому во взаимодействии с ровесниками часто прибегают к запретам;
- принимают предложения сверстника только в том случае, если они им полезны.

Слайд #9

«Я за себя постою» - эти дети
- чувствительны к отношению к себе сверстников, стремятся к контактам;
- очень осторожны, боятся ущемления своих интересов;
- стремятся показать свои возможности, чтобы сверстники признали их ценность;
- стремятся к равенству с ровесниками и справедливости во взаимоотношениях с ними, ценят в них внимание и интерес к себе.

Слайд #10

 «Я хороший» - эти дети
- наименее конфликтные из самых конфликтных дошкольников;
- заметно центрированы на себе, опасаются отрицательных оценок;
- стремятся к равноправному сотрудничеству со сверстниками;
- при любой удаче стараются привлечь к себе внимание сверстников, чтобы те увидели и оценили их удачу.

Слайд #11

Уход от ситуации или жалоба взрослому (убегу, буду играть без них, позову
воспитательницу, всж расскажу маме).
Агрессивное решение (тоже стукну, всж у него отберу и сломаю, заставлю чинить).
Вербальное решение (пусть извинится; скажу, что так нельзя делать).
Продуктивное решение (буду чинить куклу, я умею; поиграю с ними потом; покажу, как надо правильно играть).
Основные способы реагирования ребенка на конфликтную
ситуацию

Слайд #12

 Методика «Наблюдение в игре» (А.И. Анжарова).
 Методика «Картинки» (Калинина Р.Р).
Выявление уровня
конфликтного поведения у детей дошкольного возраста

Слайд #13

Интерактивная игра «Доброе животное»

Слайд #14

Игра «Ты мне нравишься»

Слайд #15

Игра «Примирение»

Слайд #16

Использование в работе с детьми комплекса интерактивных игр направленных на
формирование их сплоченности и сотрудничества,

Обучение эффективным способам общения,

 Обыгрывание конфликтных ситуаций и моделирование выхода из них;

 Использование различных этюдов,
направленных на формирование позитивного поведения детей.
Общие выводы

Слайд #17

Спасибо за внимание!