Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности»

Слайд #1

Отчет по самообразованию
Тема:
«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности»
Выполнила:
Целищева О.С.

Слайд #2

Актуальность.
На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Слайд #3

Тема самообразования:
«Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через различные виды деятельности»
Цель работы по самообразованию:
 создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики рук у детей раннего дошкольного возраста (1,6 – 3 года).

Слайд #4

Задачи самообразования:
1.Улучшить моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей раннего дошкольного возраста.
2. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр.
3. Развивать воображение, логическое мышление, произвольное внимание, зрительное и слуховое восприятие, творческую активность.
4. Повысить компетентность родителей о значении пальчиковых игр в развитии ребенка и приобщить их к пальчиковым играм с ребенком в условиях семьи.
5. Дополнить развивающую предметно-пространственную среду группы.
6.Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.

Слайд #5

Понятие «мелкая моторика»
обозначает точные двигательные способности рук.

Мелкая моторика – это способность пальцев рук и ног к точным скоординированным действиям.

Нормальное развитие речи ребёнка очень тесно связано
с развитием движений пальцев рук.

Слайд #6

«Сорока - белобока»

Слайд #7

формы работы с детьми:
-совместная работа с детьми;
-индивидуальная работа;
- свободная самостоятельная деятельность самих детей.

Слайд #8

Слайд #9

Используем различные методы и приёмы: (Объяснение, показ, беседа, игра).
- Пальчиковые гимнастики и физкультминутки;
- Лепка из пластилина;
- Игры с кубиками и конструкторами;
- Рисование с использованием шаблонов и трафаретов;
- Пальчиковый театр;
- Изготовление дидактических игр и шнуровок;
- Игры с водой и песком.

Слайд #10

Работа с родителями:
- консультация «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие детей»;
- индивидуальные беседы с родителями детей с плохо развитой моторикой рук «Развиваем мелкую моторику дома»;
- были предложены несложные игры, например с песком «Найди что спрятано», нанизывание бус, работа с мозаикой, массаж кистей рук с помощью различных предметов (шишки, карандаш).

Слайд #11

Итоги работы:
– оформила картотеку дидактических игр;
– дополнила предметно – развивающую среду нестандартным дидактическим материалом (прищепками, крышечками, массажными мячиками);
– создание предметно – развивающей среды.
(игры и пособия для развития мелкой моторики (пирамидки, вкладыши различного типа, мозаика, конструктор, игры с карандашами, пальчиковые бассейны с различными наполнителями, конструкторы; дидактические игры и пособия). В игровой зоне детям доступны игры-шнуровки, мозаика, пирамидки. В художественном уголке: трафареты, бумага, карандаши, раскраски.
В театральном уголке: пальчиковый театр.

Слайд #12

Итоги работы:
У детей развита мелкая моторика. Они могут правильно держать ложку, карандаш, кисточку, получают удовольствие от творческой и игровой деятельности. Дети в группе стали в общении пользоваться речью, с удовольствием рассказывать знакомые сказки, стихи, потешки.
     Поэтому будет продолжена дальнейшая работа по развитию мелких движений руки ребенка, что позволит ему легче освоить родной язык, и достичь более высокого уровня в интеллектуальном развитии. Также планирую продолжать работу по изготовлению и изучению новых игр и игровых упражнений по данной теме; изучать новинки методической литературы; продолжить работу с родителями, индивидуальную работу.

Слайд #13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!