Портфолио как формы оценки профессионально-педагогической деятельности.

Слайд #1

Выполнила: Мамаева Т.В
Воспитатель МБДОУ
Детский сад 49 «Улыбка»
Портфолио как формы оценки профессионально-педагогической деятельности.

Слайд #2

Актуальность
Современное образование нуждается в новом типе педагога – творчески думающем, владеющим современными технологиями, активном, умеющим ставить цели, расти в своем профессионализме. Такому педагогу просто необходимо иметь досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное, что происходит в его профессиональной жизни. Таким досье может стать ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА.

Слайд #3

Портфолио педагога - это
индивидуальная папка, или интернет ресурс, в которой зафиксированы личные профессиональные достижения педагога в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его воспитанников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени;   набор работ педагога, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину;  набор материалов, демонстрирующих умение педагога решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма педагога

Слайд #4

Принципы создания портфолио
Системность;
достоверность;  
объективность;  
структуризация   материалов
логичность и лаконичность всех письменных пояснений;
аккуратность и эстетичность оформления;
целостность,
тематическая завершенность представленных материалов;  
наглядность результатов работы

Слайд #5

Функции портфолио
накопительная (подборка, коллекция работ, которые  демонстрируют профессиональные достижения)
моделирующая (портфолио отражает динамику развития педагога, результаты его самореализации; демонстрирует педагогический стиль, свойственный педагогу, показывает особенности его общей культуры, отдельных сторон интеллекта; помогает педагогу проводить рефлексию собственной профессиональной деятельности; служит формой суждения и самооценки результатов работы педагога)
педагогическая (портфолио поддерживает и стимулирует деятельностную мотивацию педагогов; поощряет активность и самостоятельность педагогов; расширяет возможности обучения и самообучения; развивает навыки рефлексивной и оценочной  деятельности педагогов; формирует умение ставить цели, планировать и организовывать собственную профессиональную деятельность;   содействует  индивидуализации   образования и стремлению к успеху и т.п.).

Слайд #6

Типы портфолио
портфолио документов — подборка сертифицированных (документированных) индивидуальных образовательных достижений педагога (дипломы; грамоты; свидетельства; другие документы, подтверждающие достижения педагога)
портфолио работ — собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ педагога, а также описание основных форм и направлений его педагогической деятельности (свидетельство или сертификат о прохождении курсов; творческие работы и работы по самообразованию; электронные документы; видеозаписи деятельности педагога; модели, проекты, исследовательские работы; отчеты и анализ о проделанной работе);
портфолио отзывов — оценка педагогом своих достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной
деятельности и ее результатов, резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также отзывы, представленные детьми, родителями, коллегами, администрацией, здесь также могут быть представлены заключения, рецензии, отзывы, резюме, эссе, рекомендательные письма;
комплексный портфолио — включает в      себя описанные выше типы в качестве разделов.

Слайд #7

Разделы для комплексного портфолио
Раздел 1 «Общие сведения о педагоге».
 Раздел 2 «Результаты педагогической деятельности»
Раздел 3 «Научно-методическая деятельность».
Раздел 4 «Предметно-развивающая среда».
Раздел 5 «Работа с родителями»
Таким образом, портфолио позволит самому педагогу проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, достижения, обеспечит мониторинг его профессионального роста.

Слайд #8

Зачем педагогу портфолио?
Для фиксирования профессиональной подготовки, семинаров, вебинаров, курсов и т.д.
Для фиксирования собственных достижений и успехов, например по итогам конкурсов, викторин. Олимпиад
Для определения профессиональных целей и планирования самообразования
Для улучшения результатов проделанной работы
Для представления себя как профессионала в различных педагогических сообществах

Слайд #9

Практическая значимость
Для педагога: повышение профессионального мастерства (качество);
реальное представление о результатах деятельности и резервах;
основание для аттестации;
основа для участия в конкурсных и грантовых программах;
предъявление результатов социуму через систематизацию наработок
Для администрации: лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ;
расширение методического диапазона ОУ;
основание для назначения стимулирующих выплат и денежного вознаграждения;
мониторинг эффективности работы учителя;
объективность системы оценивания успешности учителя;
интеграция количественной и качественной оценок

Слайд #10

Критерии оценки портфолио
Структурирование представленных в портфолио материалов
Целостность и тематическая завершенность материалов
Системность самомониторинга профессиональных достижений педагога и мониторинга результатов обучения и личностного развития ребенка
Наличие системы самосовершенствования
Положительная динамика результатов педагогической деятельности за определенный период
Наглядность предоставленных материалов
Достоверность информации
Полнота представленных в портфолио материалов
Эстетичность оформления полртфолио