Презентация "Межпредметные связи в творческих объединениях художественной направленности"

Слайд #1

Межпредметные связи в творческих объединениях художественной направленности
Котелевец Дарья Александровна,
педагог дополнительного образования,
1 квалификационная категория
МБОУ ДО Центр творчества «Мастер»
Березовский район, сп. Приполярный

Слайд #2

Понятие термина «межпредметная связь»
Межпредметные связи – дидактическое условие учебного процесса, которое способствует отражению интеграции научных знаний, позволяющее каждому учащемуся раскрыть и реализовать свои потенциальные возможности, опираясь на ценностные ориентации и интерес, развить практические умения, возможно определиться в выборе будущей профессии.

Слайд #3

Межпредметные связи являются актуальным средством комплексного подхода к обучению и воспитанию учащихся. 
К.Д. Ушинский дал психолого-педагогическое обоснование мировоззренческой роли межпредметных связей. Актуальной и перспективной явилась его идея о связи между предметами на основе ведущих идей и общих понятий. Рассматривая структуру науки, он отмечал, что «кроме специальных понятий, принадлежащих каждой науке в особенности, есть понятия, общие многим, а иные и всем наукам».

Слайд #4

Значение межпредметных связей
Межпредметные связи могут значительно повысить эффективность обучения и воспитания ребёнка, если они включают в себя различные формы работы в творческих объединениях. В них заложены огромные воспитательные возможности для формирования мировоззрения учащихся, для развития нравственных качеств, эстетических чувств, этики.
Осуществление межпредметных связей помогает формированию у учащихся цельного представления о явлениях природы и взаимосвязи между ними и поэтому делает знания практически более значимыми и применимыми, это помогает учащимся, дает возможность применять их в конкретных ситуациях, при рассмотрении частных вопросов.

Слайд #5

Межпредметные связи
в творческих объединениях
художественной направленности
История – история любого ремесла неразрывно связана с историей развития человечества: от первобытно-общинного строя до наших дней, что благотворно влияет на формирование целостной картины мира в сознании учащихся. (истории возникновения бумаги, красок, кистей, палитры, бусин, стекла, украшений и пр.)

Слайд #6

Бисероплетение –






Квиллинг –

Слайд #7

Рисование – раздел цветоведение - изучают хроматические и ахроматические цвета, осуществляют подбор цветовых сочетаний в творческой работе

Слайд #8

ОБЖ - сведения по правилам техники безопасности при работе с проволокой, леской, нитью, ножницами, бокорезами (кусачками), круглогубцами, иголками, канцелярским ножом, термоклеем и пр.

Слайд #9

Математика - детям необходимы элементарные знания чисел и цифр для счёта, также необходимы знания различных геометрических фигур и понятий. Например, понятие «параллельные прямые» используется при обучении способу параллельного низания, а умение различать прямую и волнистую линии пригодится при составлении эскизов.

Слайд #10

Биология – ботанический разбор, строение цветка (пестик, тычинки, лепестки, чашелистики, листья, стебель), строение деревьев (корни, ствол, ветви, листья, хвоя, крона) и животных (насекомых). Изучают формы крон и силуэты деревьев различных природных зон. Без знаний о строении животного или насекомого, о количестве конечностей, форме туловища, его расцветке так же невозможно выполнить реалистичную работу.
Фоамиран -

Слайд #11

Бисероплетение -

Слайд #12

Национальная культура и обычаи - дети знакомятся с  различными странами и народностями, населяющими их. Например, способ плетения «ндебеле» пришёл к нам из бисерных изделий африканских племён, а нагрудное украшение «гайтан» («гердан») носили в славянские народности (русские, украинцы, беларусы). Изучают элементы народного костюма своего родного края.

Слайд #13

Музыка - для стабилизации нервно-психологических процессов, для повышения сосредоточенности и внимания, для активизации творческой деятельности, для создания психологического настроя используется  музыкальный фон (например, Вивальди «Времена года»). При этом учащиеся слушают как классическую, так и современную музыку.
Физкультура - большоё внимание уделяется валеологическому аспекту, что способствует сохранению здоровья воспитанников. Для профилактики утомления применяются физкультминутки и игровые моменты, которые повышают эмоциональный настрой учащихся, снимают нервно-психическое и мышечное напряжение. Танцевальные движения помогают снять усталость у детей, поднять им настроение

Слайд #14

Заключение
С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности.
Именно поэтому межпредметные связи являются важным условием и результатом комплексного подхода в обучении и воспитании учащихся. Каждое занятие в творческом объединении дети называют уроком творческого вдохновения и радости, уроком хорошего настроения, уроком, на котором открываются секреты мастерства. Неподдельный интерес к этим урокам стимулирует у детей развитие волевых качеств, мыслительных операций анализа и синтеза, побуждает детей к творческому самовыражению.